Дневник Пожарного Метафраста

Преподаватель, особенно начинающий, попадая в коллектив профессионалов, где царит атмосфера взаимной доброжелательности и требовательности, принципиальности, конструктивной критики и самокритики, где с особым вниманием относятся к творческим поискам преподавателя и искренне радуются их находкам, где чувствуется заинтересованность в профессиональном росте начинающих преподавателей, стремится соответствовать требованиям профессионального идеала.

Напротив, отсутствие коллективистских начал среди преподавателей, пренебрежение к творческому поиску и скептическое отношение к возможностям самовоспитания неизбежно убьют потребность в самосовершенствовании. Если руководство образовательным учреждением не создает членам педагогического коллектива условия, при которых каждый из них имел бы возможность переживания успеха, вызывающего веру в собственные силы и способности, если за его требованиями не чувствуется озабоченности успехами каждого, стремления помочь, то в таком учреждении у работника не появляется потребности в самовоспитании.

Ну и конечно, фактор времени. Если кто-то считает, что у преподавателя можно отнять его время, то он совершает глубочайшую ошибку. Это высвободившееся время преподаватель мог бы занять для чтения художественной литературы, периодики, помещения выставок, просмотра фильмов и телепередач, изучения специальной, а также психолого-педагогической литературы. Так и происходит угнетение порывов в саморазвитии и самовоспитании преподавателя.

Если проще, то преподаватель только тогда будет чувствовать себя нужным обществу, когда его перестанут занимать всякой херней вообще и в общем.

Ещё немного о салонах и выставках.

Будете в Нижнем Новгороде — обязательно зайдите в павильон Всероссийской промышленной выставки 1896 года на Стрелке. Очень советую взять аудиогид: он того стоит. Это место полностью меняет представление о том, какой мощной и промышленно развитой была наша страна до революции.

И опять есть чему поучиться у наших отцов в организации масштабных мероприятий в условиях сложнейшей в то время логистики.

Удивительно, как долго и упорно профессиональное сообщество сопротивлялось внедрению «тактической вентиляции». И как стремительно при этом было подхвачено понятие «тактическая медицина», которая, по сути, не входит в рамки компетенций пожарно-спасательных подразделений на пожаре и ЧС. Даже дисциплину очень быстро ввели такую.

А ведь загвоздка вся была именно в слове «тактическая».

В сети стали появляться кадры неформального, что называется «на ногах», общения Министра МЧС с пожарными блогерами. Если это не случайное стечение обстоятельств, а кто-то посчитал, что вот так можно повторить опыт открытого диалога Минобороны с военкорами и блогерами, то это вряд-ли назовешь удачной попыткой. Большая часть блогеров «пожарников» разительно отличается от своих коллег из военной сферы: вместо глубокой экспертизы и анализа проблемных вопросов их контент сводится к бессодержательным развлекательным роликам и стримам с онлайн играми. В итоге мы видим печальную картину: некоторые из блогеров даже не в состоянии внятно сформулировать вопрос.

Салон «Комплексная безопасность - 2026» прошел и пора вспомнить предыдущие посты.

Мысли о КБ-2026

Зачем люди пойдут на КБ 2026?

Нужно всё переосмыслить. Для кого проводятся такие мероприятия и какую цель они преследуют? Уж слишком много в наше сознание внедряют показухи, но забывают об одном: Русский человек очень тонко чувствует имитацию и фальшь.

Что касается полигона. Он замечательный. Отрадно, что производитель слышит, что нужно потребителю и с уважением воспринимает критику. Но есть нюанс, о котором писал ранее

Где разместить такие тренажерные комплексы❓
Следует начать с высших учебных заведений. В них есть персонал, у которого основная задача учить на таких тренажёрах и они по крайней мере не дадут им пустовать.

Вторая очередь - это головные ГУ МЧС России в федеральных округах: ГУ МЧС по г. Москва, г. Санкт-Петербургу, Нижегородской, Ростовской, Новосибирской, Свердловской областях, Приморскому и Ставропольскому краям. Они могут организовать обучение подчинённых главков по календарному графику силами своего и привлеченного инструкторского состава и преподавателями вузов.

Далее очередность размещения в ГУ МЧС России по субъекту РФ будет зависеть, возможно, от удаленности от головного главка и от численности личного состава.

Однако есть информация, что казанский полигон могут передать в правильное управление. Произойдет это или нет, узнаем немного позже
.

Ещё одна подборка электронных библиотек и информационных ресурсов, которые будут вам полезны

Давно хотел собрать некую базу научных и методических журналов по пожарной безопасности с гиперссылками.

Делюсь списком изданий, которые считаю для себя важными. Это далеко не полный перечень - база будет пополняться. В том числе, надеюсь, и с вашей помощью. Если есть что дополнить, пишите!

Думаю, подборка пригодится тем, кто интересуется новыми знаниями, предпочитает глубокое погружение в профессию и ценит свое время.

Когда , вместо того ,чтобы в свободное время читать учебку - ты смотришь гребанные мемы 😂

Учичь или сдохнешь 😎

Видео украли у @AK50AK

Немного истории. Пожар на Томыловском элеваторе, начавшийся 22 декабря 1987 года, продолжался почти два года.

Одно из первых упоминаний применения тепловизора в пожаротушении

... Из-за весенней жары процессы окисления семян подсолнечника в недрах хранилищ пошли ускоренными темпами. В результате дежурившие у аварийного объекта пожарные расчеты стали с тревогой отмечать, что задымление в корпусах элеватора заметно усилилось. А когда 7 мая полуразрушенное здание стали исследовать с помощью ТЕПЛОВИЗОРА, то руководители УПО и вовсе схватились за голову: стены корпусов элеватора во многих точках оказались нагретыми до 80-100 градусов. Это могло означать лишь одно: внутри элеватора опять началось активное горение семян, и потому здесь, как и четыре месяца назад, вновь возникла угроза серьезного пожара и серии мощных взрывов...

Этот пожар вошел в историю как один из самых сложных в практике пожаротушения.
Тогда предлагались различные способы тушения.

В конце концов остановились на так называемом методе флегматизации, сочетающий подачу в силос газообразного азота снизу, а углекислоты – сверху.

А ведь предлагалось и подорвать элеваторные башни тротиловым зарядом, и расстрелять горящие силоса из артиллерийских орудий, и даже рассматривался вопрос применения телеуправляемого робота, снабженного температурными датчиками, который бы проник в самый отдаленный уголок горящего бункера, а затем, изучив сложившуюся в нем обстановку, доставить в очаг пожара необходимые средства тушения. Впрочем, эти предложения, были отвергнуты как малоэффективные и дорогостоящие...

❗️Вообще советую прочитать весь этот исторический отчёт. История иногда повторяется.
Проблемы с морскими перевозками и ограничения в торговле вызывает затоваривание хранилищ❗️

#клуб_анонимных_двухбаллоников
И вновь наши теперь горячо любимые двухбаллонники. Говорят время защитного действия 120 минут,даже в документах указывают. Ну что ж.
Берем одного среднестатистического пожарного, опять же среднего возраста и телосложения,вес 100 кг. Надеваем на него двухбаллонник, при этом для чистоты эксперимента даже без боп, каски и тп. Даём задание в среднем темпе работать на Assault Bike. На старте давление в баллоне 300 атм ( конечно же 295 для особо душных). Работаем спокойно , держим темп 140-150 ватт. Через 15 минут давление в аппарате становится 150 атм, в силу не тяжёлой,но нагрузки начинаем дышать глубже, чаще, при этом не сильно. Легочник перестаёт справляться, маска подзалипает. Доходим до 0 (конечно все помнят,что до 0 спускать нельзя)отметки на манометре. Итоговое время защитного действия от 300 до 0 при средней нагрузке 35 минут чистого времени. И это без высоких температур, изменения положения тела и тяжелой работы. Только чистая монотонная средняя нагрузка .

Столкнулся с интересным тестом о том как вы любите свою работу. Вопросы простые и понятные. Немного подредактировал на свой лад.

Тестовые вопросы:
1. Как минимум половину времени работа приносит вам чувство радости и удовольствия.
2. Когда вы работаете, время пролетает незаметно.
3. Возможно, понедельник — не самый любимый день, но вечер воскресенья или вечер перед сменой вас совершенно точно не пугает.
4. Сама работа значит для вас больше, чем деньги, которые вы получаете за ее выполнение.
5. Вы не только делаете то, что должны, но и стараетесь успеть больше, потому что стремитесь расти и развиваться.
6. Вы используете свободное время на то, чтобы чему-то научиться в профессиональном плане, потому что понимаете, что работа максимально влияет на все остальные сферы вашей жизни.
7. Вы не мечтаете о пенсии.
8. Большинство коллег вам нравятся, а с некоторыми вы даже дружите.
9. Вы не мечтаете каждый день уйти пораньше и не придумываете предлоги, чтобы не появляться на работе до конца недели.
10. Вы не прочь взять на себя лишние обязанности.
11. Вы действительно работаете, а не делаете вид.
12. В конце дня вы не чувствуете себя опустошенными — напротив, иногда вы даже ощущаете прилив энергии.
13. Работа редко вгоняет вас в состояние стресса.
14. Вы чувствуете себя важным членом команды.
15. Вы довольны тем, как выполняете свои обязанности, и это поднимает вашу самооценку.
16. Вам нетрудно оставаться дисциплинированными.
17. Вы можете рассказать о своей работе больше хорошего, чем плохого.
18. Никто из друзей и родных не говорит о том, что вам стоит поискать себе другую работу.
19. Вы периодически рискуете, зная, что это принесет плоды.
20. Вы благодарны за эту работу.
21. На работе вы довольно часто улыбаетесь или смеетесь.
22. Вы искренне верите в успешное будущее организации, в которой работаете и посоветуете своим близким работать или учиться в ней.
23. Вы с удовольствием рассказываете о своей работе, когда вас о ней спрашивают.
24. Вы не сплетничаете о коллегах.
25. Вы стараетесь использовать каждый рабочий день по максимуму, а не просто ждете, пока он наконец закончится.

❗️Если набрали меньше 15 баллов, то мне вас жаль❗️

Ещё один из фильмов про ностальгию.

Учения в Санкт-Петербурге, организованные для начальников служб пожаротушения страны. Далёкий 1994 год (-32 года н.в.).

Какой же масштаб. Сколько прорывных, на тот момент, способов спасения людей предложили питерские пожарные. Каждый участник тех учений достоин глубочайшего уважения. А организаторы: Кудряшов, Герман, Панкратов, Алдонин, Чуприян, Кашевник, Ардашев и многие другие - Герои того времени!

В фильме и сейчас каждый подсмотрит для себя много интересного. Начиная от имитации очага, работы с веревками и лестницами до задействования строящихся многоэтажных зданий.

Эти учения могли стать источником вдохновения для всех руководителей СПТ страны, но имеем то, что имеем. Стать инспектирующим органом намного проще, чем инструкторско-методическим помощником гарнизона.

Мне очень хотелось бы вернуться в следующий, после учений, 1995 год и посмотреть на учения, организованные уже в других регионах.

Вздыхает...

Сколько раз слышал слова, "...А кому я ещё могу это поручить..?" или "...На кого мне ещё положиться..?"

Вроде бы с первого взгляда естественное желание руководителя выполнить задание верно и в срок, и вроде бы такие слова должны льстить подчиненному. Но по факту имеем дело с неумением или того хуже неспособностью управлять.
Это не управление, это приспосабливаемость руководителя. Ведь не будь того эффективного человека, задача бы перекочевала другому, но менее эффективному, по мнению того руководителя. Значит есть всё-таки другой. Вспоминается сразу фраза "Незаменимых нет, но есть неповторимые".

Проблема такого управления в том, что привычка руководителя справляться с задачами малой кровью приводит к тому, что даже самые простые задачи ставятся эффективным сотрудникам. Таким образом все остальные остаются только со своей сезонной, текущей работой. А к чему это приводит? Эффективный, видя эту несправедливость, может послать такого непутёвого руководителя в прекрасное путешествие в пешем порядке.

Кого нужно грузить? Верно, в первую очередь, ленивых. Для этого руководитель и поставлен. Наладить рабочий процесс в команде. А трудолюбивые и способные - это штучный товар. Работу они сами себе найдут, причём ту, которая в последствии возвысит того руководителя. Да и к тому же они сами могут придти на помощь менее эффективным, если не будут обременены несвойственной им способностям работой.

Отличный фильм "Человек на своём месте" с молодым Владимиром Меньшовым. Советую посмотреть.

Посмотрев отрывок, кажется, что на поверхности лежит вопрос отсутствия необходимости в проведении совещаний, если каждый знает свою работу. По аналогии с:

Наблюдал три дня за муравейником. Ни планерок, ни совещаний. И главное все работают.

Но только когда придет муравьед, то разрушит всё.

Скрытый же смысл всё-таки лежит в ответах на вопрос знают ли герои фильма, что сегодня им делать.

Все они ответили, что будут делать тоже, что и вчера. Это распространено повсеместно и в жизни. В какой-то момент часть людей посчитали, что достаточно выполнять текущую работу и поручения руководителя, при этом совершенно забыв о собственном развитии и развитии того дела, чем занимаются. А ведь некоторые занимаются этим делом всю свою жизнь. Только жалость испытываешь к таким людям когда "муравьед" придет.

Какие же замечательные фильмы снимали раньше. Посмотрите весь и насладитесь желанием людей на всех фронтах жить в самой лучшей стране мира. Кстати их снимали по гос.заданию. А теперь к самому фильму:

7:34 - ... используя последние достижения химии и полимеров созданы специальные краски...
11:16 - ... разработку теплоотражательного костюма вели 15 научно-исследовательских центров страны. Над маской вели работу специалисты горноспасатели...
13:57 - ... в институте механики московского университета учёные предложили покрывать полимером небольшую часть трубы...
25:37 - ... недавно химики по заданию института противопожарной обороны разработали особую сверхэластичную ткань...
36:56 - ... в институте гидродинамики имени ак. Лаврентьева разработана теория вихревых потоков, которая позволяет эффективно тушить нефтяной фонтан...

К чему я это всё? Пожарная безопасность и технология - это неразрывный единый комплекс. А значит весь научный потенциал страны может и должен работать на ее защиту и сохранение. Объеденив усилия учёных институтов по различным направлениям деятельности, можно решить проблемы профилактики пожаров и пожаротушения.

Механизмы могут быть разные:
1. Государственные задания.
2. Целевые программы.
3. Гранты.
4. Заказы у профильных министерств, ведомств или госкорпораций.

Нужно только понять тем, кто это может и должен организовывать, в силу своих полномочий, определиться с приоритетными направлениями исследований, и спланировать финансы.