Экзаменационные задания в НЕ экзаменационных курсах

Мы все регулярно используем задания экзаменационного формата на уроках, когда готовим учеников к соответствующим экзаменам. Однако я уже давно не ограничиваюсь только этим. На мой взгляд, многие задания из различных экзаменов несут в себе огромную пользу, если использовать их правильно. Сегодня хочу поделиться упражнениями, которые я чаще всего добавляю в свои уроки. И это:

😏🫠🥸😫🤬😳🫥🤩 😶😫😏🤬😏
Моя цель очевидна — мне нужно как можно больше поводов заставить учеников говорить на языке, используя и повторяя всё, что мы уже изучили. Но часто бывает так, что заданий на говорение либо не хватает, либо ученик не может легко начать обсуждение из-за низкого уровня или индивидуальных особенностей (об этом я писала здесь). И здесь Speaking из различных экзаменов становится моей палочкой-выручалочкой. Вот что я использую:

😁Flyers: Find the Difference
(примерами делилась здесь)
Задание, которое может показаться детским и простым, но на самом деле вызывает трудности у многих учеников. Всё зависит от того, на что делать акцент. На начальных уровнях мне достаточно, чтобы ученик любыми доступными средствами объяснил различия, а на более высоких уровнях я уделяю внимание правильным грамматическим конструкциям. Их можно отрабатывать в зависимости от изучаемой темы. Например, я использовала несколько картинок из этого экзамена для подготовки к ЕГЭ. Дело в том, что, выполняя Speaking Part 4 ЕГЭ, моя ученица часто допускала ошибки в довольно простой грамматике, хотя теорию знала прекрасно (например, Present Continuous при описании картинок, артикли и т.д.). Практика на основе этих картинок помогла нам быстро закрыть этот вопрос и довести нужную грамматику до автоматизма.

😁KET: Asking Questions (Picture 1)
Я не знаю учеников уровней до B1, у которых вопросы, особенно спонтанные, не вызывали бы трудностей. Что мне нравится в этом задании, так это его коммуникативность и наличие диалога. Это то, что чаще всего нужно в реальной жизни: спросить цену, уточнить время и т.д. Средства для этого можно выбирать любые, главное — чтобы собеседник вас понял. Задание отлично работает в парах, а также индивидуально, если преподаватель выступает в роли собеседника, так как тренирует не только вопросы, но и ответы. Поиск нужной информации в объявлении и понимание того, что от тебя хотят, — это тоже важный навык.

😁FCE: Discussion Based on a Spider Web (Picture 2)
Это задание подходит для уровней от Intermediate. Я нахожу экзаменационное задание по изучаемой теме или составляю его сама. Оно идеально для пар или мини-групп, но также помогает разговорить и индивидуальных учеников. Я не предъявляю требований самого экзамена и даже не упоминаю о нём. Просто прошу учеников обсудить плюсы и минусы каждого из вариантов и выбрать наиболее подходящий для решения задачи. Это помогает отработать фразы для выражения мнения, согласия/несогласия, а также просто побольше поговорить на тему, избегая ситуации "у меня нет идей".

😎 Как вам такие идеи использования экзаменационных заданий? Если это актуально, пишите — могу поделиться своей подборкой по этим экзаменам.