Один из примеров того, как я работаю над своими продуктами

У меня много разных продуктов. Это курсы, ИТ-системы (о стратегии Aisystant в клубе), подразделения и школа. И даже студентов и детей я воспринимаю как системы, которые можно развивать с помощью фундаментальных знаний (системного мышления).

Я работаю с использованием разных методов, включая мышление письмом. Но есть и другие любимые методы — это итерационная и инкрементальная разработка (https://t.me/systemsthinkinglife/316), которая распространена в ИТ.

Вот на неделе обновил свой очередной курс (новость в клубе ШСМ) и решил посчитать, сколько у меня было обновлений. И оказалось, что первую версию 0.1 я опубликовал в открытый доступ 10.08.23. Далее первая версия вышла 01.11.23 года, что заняло почти 3 месяца. Но это видимые три месяца.

Еще я более девяти месяцев мучился со структурой и объяснениями, а также постоянно откладывал разработку. Вероятно, из-за того, что из S1 (неосознанной компетентности) сдвигаться в S2 (осознанная компетентность) не столько сложно, а сколько не совсем приятно. Мотивации на такое дело не хватает. Мастеру же всё и так понятно, а надо это теперь объяснить другим, и тут сложно себя перебороть.

Но все же в этом деле объяснения другим я нашел большой клад, поскольку формализация добавила значительную эффективность в уже казавшиеся освоенными практики. Теперь у меня всегда есть мотивация на формализацию. И еще я понял, что практики ученика не такие уж и простые, как кажется многим добившимся успехов профессионалам. Они излишне и несправедливо их недооценивают.

Но, возвращаясь к разработке, в итоге чтобы преодолеть свои затруднения, я перешел к итерационной разработке в своих курсах. И за более чем год с версии 0.1 до версии 2.0 прошло 34 небольших улучшения (инкремента). То есть я за 15 месяцев делал в среднем по 2 обновления курса в месяц или 1 раз в неделю.

По сути, я использую методы работы с ИТ-софтом при разработке своих курсов и других продуктов. Кстати, курсы — это тоже софт, но для человеческих мозгов (https://t.me/systemsthinkinglife/245).

Этот пример показывает, что существуют общие для разных сфер деятельности методы, и фундаментальное образование помогает переносить их из одной сферы в другую.