Про школу

Современную школу часто критикуют по многим направлениям: от устаревших методик и фокуса на тестировании до недостатка финансирования и плохой подготовки учителей. Считая, что “нет дыма без огня”, можно согласиться со многими оценками, в том числе даже с теми утверждениями, что школьная атмосфера многих детей “калечит” или “награждает” психологическими болезнями на всю жизнь.

Тем не менее, школа до сих пор является главным механизмом передачи знаний и опыта от одного поколения к другому, и вряд ли что-то изменится в ближайшем будущем. В первую очередь потому, что государства будут и далее финансировать школьное образование, а рынок пока не сможет предоставлять качественные услуги массовому потребителю. Поэтому “караван” будет идти, несмотря ни на что.

Однако никто не мешает помечтать о том, чему необходимо учить и как правильно учить, а также выдвигать свои гипотезы и тестировать их в надежде сделать когда-то качественный скачок в школьном обучении вопреки государству. Пока я надеюсь на родителей (а в будущем на сообщество, которое сможет организовать реформу новой грамотности), которые не уповают на государственное образование и сами активно участвуют в главном своем проекте — создании готового ко взрослой жизни ребенка.

У меня есть опыт создания двух подобных успешных систем — 26 и 21 год соответственно. Далее я излагаю свой опыт, который в том числе применяется в Школе системного менеджмента.
_____
Текст получился достаточно большим и неоднозначным, но я же все хотел вынести некоторые свои мысли относительно школьного образования. Полный текст в клубе ШСМ. Я специально не занимаюсь школьным образованием, но эта тема меня интересует и, вероятно, в будущем я смогу уделить ей намного большее время. А пока фиксирую свои мысли на 1 сентября 2024 года.