Не путать город и страну, систему и процесс

Проверил на семилетнем племяннике работу машинки типов. Он отлично справляется с задачами, в которых указывается один лишний объект. Например, на картинке показаны три разных цветочка и лисица. Однако, многие взрослые не понимают, что задача «Кто лишний в этом списке: операционный менеджер, маркетолог, руководитель предприятия, архитектор» того же порядка, что и вышеприведенная детская задача.

Одна из главных проблем обучения взрослых состоит в том, что текущая система образования явно не учит выделять типы объектов. Например, все понимают, что «Москва» имеет тип - «город», а «Россия» имеет тип - «страна». Точно также в корпоративном мире есть, например, типы «роль» и «должность». Эти типы нельзя путать, как и города со странами. Поэтому «руководитель предприятия» как должность лишняя в списке трех ролей.

В корпоративном мире есть и другие типы. Например, часто путают системы и проекты, функциональные и конструктивные объекты, характеристику системы и подсистему.

Путаница в типах имеет существенные последствия в работе команды, которая не может договориться между собой. Представьте, что обычные люди беспорядочно путаются в типах город, страна, муниципалитет и тп. Разве они могут договориться между собой даже если все сплошь закончили курсы по soft-skills?

Системное мышление и работа со сложными системами в конкретной предметной области строится на том, что машинка типов работает бесперебойно. Путаться в типах нельзя, и необходимо формально понимать что такое тип и какие типы бывают в предметной области. По сути, уже начиная со школы каждый предмет может начинаться с введения основных типов.

Думаю, что необходимо «протянуть» обучение с типами от задач с цветочками до задач с типами системного мышления. Прямо буквально можно сделать аналог Дуолинго, но для развития «языка типов».