Читать не значит понимать?
Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA выяснила, что функциональная грамотность 15-летних школьников из 91 страны упала по всем показателям. Оценивали не способность запоминать факты, выученные в школе, а то, как учащийся может применить знания, насколько способен понимать содержание, критически мыслить и т.д. При этом самое резкое ухудшение навыков случилось именно в развитых странах. В чем причины?

🌐 Читать на сайте

Подписывайтесь на СТОЛ в Telegram