прочитал этим утром пост у Дурова
хочу добавить

не секрет, что современная образовательная система превращает обучение в систему внешних стимулов

школа сегодня не столько учит учиться, сколько приучает человека жить через внешнюю оценку

ребёнку изначально интересно всё: он задаёт вопросы, пробует, ошибается, смотрит на взрослых и повторяет. но школа довольно быстро меняет эту мотивацию на оценки.
ты учишься не потому, что тебе интересно, а чтобы получить хорошую оценку. потом хороший университет. потом хорошую работу. потом хорошую зарплату.

то есть само обучение перестаёт быть целью. оно становится способом получить следующий внешний reward (тоже своего рода гонка за дофамином)

по-хорошему если пофантазировать -образование должно работать наоборот: сначала реальный интерес или задача, потом знания.
хочешь построить что-то -учишь математику и физику
хочешь понять, почему растение умерло - изучаешь биологию
хочешь разобраться, что справедливо - приходишь к философии

знания должны помогать понимать реальный мир, а не просто двигаться от одной оценки к другой

но образование может не просто убивать внутреннюю мотивацию через оценки. оно может напрямую использоваться государством как инструмент формирования нужного типа гражданина

сейчас особенно ярко это можно наблюдать, школа всё сильнее становится не только местом, где тебя учат предметам, но и местом, где тебе объясняют, как правильно относиться к государству, истории, войне, долгу и патриотизму

когда к этому добавляются военные элементы, ранняя профориентация под нужды государства, отсев части детей после 9 класса и сужение образовательных траекторий, школа начинает выглядеть уже не как пространство развития человека, а как система распределения людей по будущим функциям.

но
дети часто сопротивляются именно потому, что чувствуют давление. чем очевиднее попытка что-то в них вбить, тем сильнее у части людей возникает желание это оттолкнуть.
так было со мной -в меня было сложно запихнуть не только какую-то чушь, но иногда и вполне дельные вещи, как например книги которые я нагоняю и перечитываю сейчас. оценки у меня были не самые лучшие, домашку я списывал прямо перед уроком в коридоре, спал на последней парте и познавал мир иначе -во многом повезло что за мной не было такого пристального внимания, детям сегодня сложнее мне кажется, но энивэй.
в итоге жёсткая образовательная система может хорошо производить дисциплину и подчинение, но одновременно производить людей, которые вообще перестают доверять тому, чему их пытаются учить

всех с началом учебного года. думайте своей бошкой👍