Круглый стол "Вечерней Москвы", "Чему учат современные мультфильмы" (от 10.07.2025).
Часть пятая (обязательный травматизм детских горок, куда пропали проценты и народный театр)

Евгений Шматко: Но одно дело, когда ребёнок может получить неприятный опыт, и другое дело – когда он его получает. Когда есть обилие контента, в котором много сцен насилия. Особенно когда другие персонажи не проявляют никакого сочувствия. <…>

Александр Карасёв: Интересная вещь: когда проектируют детские площадки – в современном мире они стали более сложные, – всегда закладывается умеренный процент травматизма. Но безопасного. То есть с резиновым покрытием упасть можно, ничего себе сломать нельзя, но адаптироваться к вот этим лазилкам – да. Вы говорите, что раньше выпускали детей во двор. Но сейчас детей так же выпускают в свободный интернет.

<…>

Евгений Шматко: В чём всё-таки задача этого мультфильма, в котором есть акты насилия? С «Том и Джерри» всё понятно, это комедия. Но в исследовании написано, что для дошколят. Мы, конечно, не можем проверить, как оно на самом деле, вопросы скорее к Великобритании и Канаде…

Мария Терещенко: Определённый процент травматизма присутствует всегда. Во-первых потому, что он присутствует в жизни, во-вторых, на этом построены многие гэги. Он ОЧЕНЬ низкий. <...> Повторите, пожалуйста, цифры, сколько там в процентах?

Евгений Шматко: Ну тут нет процентов. «Большая часть».

Мария Терещенко: Ну, в общем, на этом построены многие гэги: кто-то во что-то врезается, кто-то падает… Если мы вспомним народный театр, площадной, то там били друг друга по голове. Ну так получается, что наш юмор, то, что нам кажется смешным, очень во многом связан со страхом. Смех и страх, смех и боль – они довольно сильно связаны.

Евгений Шматко: Елена, всё-таки к Вам обращусь. По поводу возраста восприятия этого травматизма, шуток, построенных на этих травмах и реакций других персонажей. По большому счёту, как мне видится, задача мультика – показать, как себя вести. То есть если стало кому-то больно, то остальные должны его пожалеть. Либо, если это направлено на юмор, другие должны посмеяться и дальше выразить свою эмпатию, позитивную или негативную. Получается, что современные мультики – это когда ударился, дальше пошёл, никто никак не отрефлексировал и не отреагировал. С какого возраста дети могут адекватно это воспринимать и делать какие-то свои выводы?

Елена Бурьевая: Для того, чтобы ребёнок научился адекватно воспринимать вообще любую ситуацию, нам нужен как раз-таки взрослый, который будет рассказывать «вот это хорошо, вот это плохо, вот здесь тебя ударили, тебе грустно, тебе страшно, тебе больно, обидно, тебе хочется тоже ударить, но бить других нельзя». Как-то вот так мы потихоньку рассказываем, как нужно взаимодействовать. <…> Очень важно, чтобы родители принимали участие при просмотре мультфильмов. Потому что у нас даже истерик нету у детей при выключении мультиков, если рядом находился родитель – при начале и завершении. <…> Другое дело, если ребёнок сам смотрел, и родитель просто подошёл. <…> Я, честно говоря, не знаю, о каких современных мультиках вы говорите. В современных мультиках всё настолько мегатерапевтично, мега всё очень здорово и классно! Постоянно везде обсуждают «дружба! сотрудничество! эмоциональный интеллект!». Какие-то там саморазвитие, уверенность в себе, страх, преодоление… Те истории, которые вы агрессивные рассказываете – это, скорее всего, какие-то в интернете, потому что я на федеральных каналах таких мультиков уже сто лет не видела. В современном мире всё наоборот: для детей настолько всё изнеженно и как раз-таки родители и передают ответственность мультфильму, чтобы он рассказал про безопасность, как нельзя. И вот это мне, как психологу, тоже не очень нравится. Мне бы хотелось, чтобы родители были вместе и использовали мультфильм как материал, который потом необходимо обсуждать.