ВООБРАЖЕНИЕ ПРОТИВ МЫШЛЕНИЯ
 
В обучении эксперты, авторы программ и наставники разумно делают ставку на внимание, запоминание и мышление. Ещё остро встаёт вопрос мотивации. Эксперты-преподаватели честно пытаются натренировать правильные умозаключения учеников. Держать в тонусе мотивацию. Но домашки, кураторы, тесты – всё это не гарантирует применение полученных на курсе знаний, не приводит к интеграции.
 
Сверимся с определением мышления:

мышление в психологии — это сложный познавательный процесс (ну это понятно), который позволяет человеку устанавливать связи и отношения между предметами и явлениями, решать задачи, выходить за пределы непосредственного восприятия (то есть вращать решать задачки в уме),  формировать понятия, суждения и умозаключения. 
Привет логике!

И даже если взрослый наловчился решать задачки (это может быть SWOT-анализ, SMART-цели, правила русского языка и много другого прекрасного, раздельное питание, интервальные тренировки), не факт, что это прорастёт в его привычки. Не факт, что представления разовьются в рассуждения. Не факт.

Не память и мышление, а воображение – основа обучения взрослого. Именно воображение позволяет нам стратегировать, видеть сценарии. Воображение требует подключения правого полушария, которое работает мгновенным схватываением образа. Воображение показывает нам последствия деструктивных действий и эффекты новых привычек. Воображение задаёт видение, даёт ключ к мечте и позволяет удерживать приоритеты.

Заглянем снова в словарь:
 
воображение в психологии — это способность человека создавать в сознании новые образы, представления и идеи, которые не воспринимались им в реальности, мысленно моделировать ситуации, выходить за рамки текущего восприятия и оперировать образами для решения задач, планирования, творчества и понимания других людей. 

И понимания других людей…

Пусть у вас хватает воображения, чтобы понимать других людей!


°°°°°°°°°°°°°°°°
Поль Сезанн не только великий методолог, художник, который, сам того не ведая, заметно повлиял на Русский авангард, но и шутник. Ну что за часы без стрелок? Мне в этой картине нравится не только композиция предметов, но и драпировка. И признаюсь честно, в настоящий восторг меня приводит сочетание картины с тестом под ней, который относится к другой картине, но там о "рыдающих" складках одежды. Я сразу задаюсь вопросом – рыдают ли складки драпировки? Но вернёмся к часам. Мгновение, безвременье, симультанное схватывание…

❓❓❓
Что вы увидели однажды в своём воображении так чётко, что не смогли развидеть? Не смогли развидеть и воплотили…



🔎 Ваша Д.

[без аннуляции смысла]