162. Обсуждение диалога Платона "Тимей". Ч1. История философии


1. Доклад Андрея Янкуса: "Мусическая часть воспитания, различения целесообразности музыкальных ладов":


1.1. Вопросы и обсуждение:


1.1.1. Музыка - математика - Космос - Пифагор, тема "Тимея";
1.1.2. Если народ любит плакать и причитать, то зачем ему это: стать как будто героем трагедии;
1.1.3. Платон упорядочивает чувства — это и есть пресловутое "апполонийское"?
1.1.4. Добродетели не научить — это, если и знание, то не информаЦия — нельзя научить припоминать, но, возможно, Платон изобрёл нечто иное научению — мусическое вторжение всеобщего (геометрия) в структуру дущи (где она припоминает вследствие вторжения всеобщего всеобщее себя);
1.1.5. Предание (передавание знания) не есть припоминание;
1.1.6. Знание и действие между собой имеют разрыв, артикулированный в отсутствии телесного опыта;
1.1.7. Правильная форма геометрии собрана душой, припоминающей всеобщее мира, отшелушевавшей мнение неистинное через прозрение соотношений (через пример др.-греч. архитектуры в природе — и тогда классиЦизм вовсе не про победу человека над хаосом);
1.1.8. Ресентимент есть не припомнившее себя знание первичных оснований;
1.1.9. В Пещере есть возможность соотношений порядка и хаоса, заключённой воли к истине и силе.


Тимей:


1. Комедия 3 = 4:


1.1. Возможно, отсылка в "Гос-ву", где есть пифагорейское соотношение 3-х и 4-го:
1.2. Сам Сократ или Платон (или сам читатель);


2. Кто все эти люди? Был ли другой диалог, или это авторский особый ход?;


3. Сократ, ч-к своего полиса, хочет обсуждать не с софистом — космополитом —, а с постоянным гражданином (расправа с Диогеном С.?);


4. Египет: ирония над низкопоклонством перед этой ц-Цией, империя vs полис: дедушкины ли сказки, институт истории = одно и то же, миф идеологический;


5) Сходство с "Пиром": пересказ пересказа — та же тема, что и предыдущая;


6) Древность наЦии — древняя мифология.


#ScriptumИФ


ТГ-канал школы "Scriptum": t.me/ScriptumSc...


ВК-канал школы "Scriptum": vk.com/schoolamyshleniia


Поддержать Школу: www.tinkoff.ru/cf/7fREaWe...