🚀Космическая математика👨‍🏫

Мы сейчас составляем небольшой задачник по этому интересному предмету. Взяв за основу задачи из разных учебников и олимпиад, мы адаптируем их под тематику астрономии и изучения космического пространства, добавляя к каждой задаче блок с полезной информацией. Уверены, что такой сборник будет полезен и юным математикам, которые хотят больше узнать о космосе, и начинающим любителям астрономии и космонавтики, которые не прочь «подтянуть» свои навыки решения задач. Делимся примером такого задания!

❓ Задача: Во время метеорных наблюдений Ваня за один сет увидел 5 метеоров, Ира меньше, чем Ваня, а Лена столько же, сколько Ваня и Ира вместе. Каким может быть общее число метеоров, замеченных ребятами за сет: 8, 11, 13, 14, или 20? (основано на задаче из Международного конкурса «Кенгуру»)

❗️ Метеор — световое явление, возникающее когда в атмосфере Земли сгорает метеорное тело (например, осколки комет, астероидов, космического мусора). Их часто называют «падающими звёздами». Метеоры бывают двух основных типов: поточные и спорадические. Метеоры из конкретного потока можно наблюдать в одно и то же время года («звёздопад») и вылетают они из определенной области неба, которая называется радиант. Спорадические метеоры — случайные, они могут появиться из любой точки неба в любой момент.

Если вам нравится идея создания такого задачника, поддержите нас ❤️ и комментариями!

#космическиеразведчики #космическаяматематика #ДрузьяЗемли