🔰اطلاعیه مهم
🔢دانشکده پزشکی🗓️
🔹مشارکت دانشجویان در اعتباربخشی برنامه پزشکی عمومی

✅ پیرو اطلاع رسانی های قبلی من باب حضور و مشارکت دانشجویان در حیطه اعتباربخشی برنامه پزشکی عمومی دانشگاه برای اولین بار در کشور با نظر و مساعدت معاونت محترم دانشگاه و ریاست EDC دانشگاه، از دانشجویان محترم رشته پزشکی درخواست می شود در صورت وجود هر گونه نظر، انتقاد و پیشنهاد در حیطه های ۸ گانه اعتباربخشی، به مسئول دانشجویی حیطه مربوطه پیام دهند.

📱 ریحانه صدر/ دبیر کمیته دانشجویی edc و عضو کارگروه اعتباربخشی دانشگاهی:
- @reyhanehsadr

📌حیطه ۱ (رسالت و اهداف): ارین ایتی
-@aayatif
🔻توضیحات حیطه

🔸دانشکده پزشکی باید رسالت و اهداف مشخص، مکتوب و متناسب با نیازهای سلامت جامعه داشته باشد.
🔸این رسالت باید با شرایط علمی، اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جامعه هماهنگ باشد.
🔸ذی‌نفعان در تدوین و بازنگری رسالت مشارکت داشته باشند و رسالت به اطلاع آنان برسد.
🔸رسالت و اهداف باید به‌صورت دوره‌ای بازنگری و به‌روز شوند.


📌حیطه ۲ (برنامه درسی): امیررضا طاهرخانی/ علی عباسی
- @Amirreza_taherkhani
- @ali_aabbaassii
🔻توضیحات حیطه

🔸برنامه آموزشی باید بر اساس رسالت دانشگاه و شایستگی‌های مورد انتظار از دانش‌آموختگان طراحی شود.
🔸محتوای آموزشی باید علوم پایه، علوم بالینی، علوم رفتاری ـ اجتماعی، سلامت عمومی و مهارت‌های علمی را پوشش دهد.
🔸آموزش باید جامعه‌محور، مبتنی بر پیشگیری و ارتقای سلامت و متناسب با نیازهای جامعه باشد.
🔸استفاده از روش‌های نوین آموزشی، فناوری آموزشی و یادگیری مبتنی بر شایستگی مورد تأکید است.


📌حیطه ۳ (ارزیابی ): محمدامین تقویان
- @maTAGHAV
🔻توضیحات حیطه

🔸دانشکده باید نظام مشخصی برای ارزیابی دانش، مهارت‌ها، شایستگی‌ها و عملکرد دانشجویان داشته باشد.
🔸ارزیابی باید هم تکوینی (Formative) و هم پایانی (Summative) باشد و بازخورد سازنده ارائه شود.
🔸روش‌های ارزیابی باید معتبر، پایا، عادلانه و متناسب با اهداف آموزشی باشند.
🔸نتایج ارزیابی باید برای بهبود یادگیری دانشجویان و اصلاح برنامه آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.


📌حیطه ۴ ( فراگیران):امیرعلی الماسی
- @amirali_dmnd
🔻توضیحات حیطه

🔸پذیرش دانشجویان باید بر اساس سیاست‌ها و ظرفیت‌های مشخص و با توجه به نیازهای نظام سلامت انجام شود.
🔸برای دانشجویان جدید، برنامه آشنایی و جهت‌دهی با رشته پزشکی و محیط آموزشی باید وجود داشته باشد.
🔸دانشکده باید خدمات مشاوره‌ای، روان‌شناختی، اجتماعی و رفاهی مناسب را در اختیار دانشجویان قرار دهد.
🔸از فعالیت‌های علمی، فرهنگی، ورزشی و اجتماعی دانشجویان حمایت و از حقوق آنان صیانت شود.


📌حیطه ۵ (هیأت علمی/ مدرس): محمدهادی آزاد
- @aza3345
🔻توضیحات حیطه

🔸دانشکده باید تعداد کافی از اعضای هیأت علمی واجد شرایط و متخصص برای اجرای برنامه آموزشی داشته باشد.
🔸عملکرد، شایستگی و حرفه‌ای‌گری اعضای هیأت علمی باید به‌طور منظم ارزیابی شود.
🔸توسعه حرفه‌ای مستمر اعضای هیأت علمی و ارتقای مهارت‌های آموزشی، پژوهشی و حرفه‌ای آنان ضروری است.
🔸باید امکانات و حمایت‌های رفاهی و حرفه‌ای مناسب برای اعضای هیأت علمی فراهم شود.


📌حیطه ۶ (منابع آموزشی):سنا محمدسلطانی
- @Sanovich
🔻توضیحات حیطه

🔸برای اجرای مناسب برنامه، باید منابع انسانی، فضاهای آموزشی، تجهیزات و امکانات کافی فراهم باشد.
🔸محیط‌های آموزشی باید از نظر ایمنی و شرایط مناسب یادگیری استاندارد باشند.
🔸دسترسی استادان، دانشجویان و کارکنان به فناوری‌های اطلاعاتی و منابع علمی ضروری است.
🔸امکانات و زیرساخت‌های پژوهشی نیز باید برای انجام فعالیت‌های علمی دانشجویان و اعضای هیأت علمی فراهم شود.


📌حیطه ۷ (ارزشیابی دوره):سارا حاتمی
- @HTM_Sara
🔻توضیحات حیطه

🔸خودِ برنامه آموزشی باید به‌صورت منظم پایش و ارزیابی شود تا کیفیت و میزان دستیابی به اهداف مشخص شود.
🔸ذی‌نفعان مختلف باید در فرایند پایش و ارزیابی برنامه مشارکت داشته باشند.
🔸نتایج ارزیابی باید به مسئولان و ذی‌نفعان اعلام شود و برای تصمیم‌گیری استفاده شود.
🔸بر اساس نتایج ارزیابی، برنامه باید بازنگری و اصلاح شود تا کیفیت آموزش به‌طور مستمر ارتقا یابد.


📌حیطه ۸ (حاکمیت و مدیریت اجرایی): احمدرضا گلشن
- @ARGT1378
🔻توضیحات حیطه

🔸دانشکده باید ساختار مدیریتی و حاکمیتی مشخصی برای اجرای برنامه داشته باشد و مسئولیت‌ها و اختیارات روشن باشند.
🔸تصمیم‌گیری‌های مدیریتی باید مبتنی بر شواهد، اطلاعات و نتایج ارزیابی باشد.
🔸مدیریت باید عملکرد برنامه را پایش کند، خطرات و مشکلات احتمالی را شناسایی و برای آنها اقدام اصلاحی انجام دهد.
🔸تأمین بودجه، تفویض اختیار، مدیریت منابع و تعامل سازنده با سایر بخش‌های نظام سلامت برای اجرای موفق برنامه ضروری است.


🆔@SCMED_SBMU