О сроках и страхах

Суверенизация и переход к пост-Болонской системе высшего образования в официальном дискурсе представлены в качестве практически панацеи от всех бед и накопившихся за последние годы проблем.

С другой стороны, эксперты уже начинают просчитывать риски. Традиционно эта работа не проходит без появления различных спекуляций. Один из примеров подобного смешанного жанра – статья Егора Яблокова в ForbesLife, вышедшая еще в начале марта.

Основные риски автор справедливо относит к переходному периоду, когда магистратуры уже начнут перестраиваться по-новому, а бакалавры продолжат выпускаться с традиционной мотивацией продолжить образование в классической двухлетней магистратуре.

Эти опасения представляются чрезмерными. Во-первых, годичная магистратура – это всего лишь опция, а не обязательное требование. Базовым сроком получения высшего специализированного образования все равно остается 5-6 лет (специалитет, либо он же с 1-летней магистратурой, либо классика 4+2).

Государство, естественно, будет выделять бюджетные места туда, откуда рассчитывает получить наибольшую отдачу. Например, на магистратуру заточена программа Передовых инженерных школ. С другой стороны, университеты вполне могут набирать на программы любого формата. Если базовое высшее образование будет от 4 до 6 лет, то следующий уровень должен предусматривать вариации от 1 до 3, хотя некоторые ординатуры длятся 5 лет. Напомним, что после специалитета или магистратуры выпускник вправе поступать в аспирантуру – теперь в научную, с целью написания и защиты кандидатской диссертации. Сама аспирантура вариативна по срокам – по базе это три года, но может быть и больше.

Годичная магистратура допустима именно тогда, когда речь идет о «заточке» уже полученного фундаментального образования под конкретику – будь то адаптация к рабочему месту (прикладная магистратура) или к неким междисциплинарным исследовательским процессам (научная магистратура).

В спорах и дискуссиях часто забывают – в рамках пятилетнего специалитета была специализация. Эту систему попытались скопировать на бакалавриат (профили) и магистратуру (программы). Получившееся красивое на сайтах, в брошюрах и дипломах не всегда коррелировало с содержанием. Зато комбинировать можно было многое. Так и магистратуру стали воспринимать как укороченное второе высшее образование. Особенно в общественных и гуманитарных науках – был лингвист, стал политолог; был философ, стал историк. Вузы напрямую заинтересованы в наборе на магистерские программы – отсюда и подстраивание под интересы студентов (фактически – очно-заочная, вечерняя форма обучения).

Известна вариация «плача Ярославны» о том, что «работодатели не понимают, кто такой бакалавр». Это достаточно странно, учитывая, что бакалавров массово выпускают уже лет 10. Как раз первые выпуски должны были подрасти до руководящих должностей. И чем дальше – тем таких людей должно становиться больше.

С другой стороны, понятно стремление максимально удлинить сроки получения высшего образования – больше лет означают больше госзадания и денег от платников.

Егор Яблоков выделяет поступающих в зарубежную магистратуру россиян как потенциально самую пострадавшую от реформ группу студентов. Однако, стоит напомнить, что взаимное признание дипломов происходит через отдельных двух- и многосторонние соглашения, а отнюдь не через рамочные соглашения Болонского процесса.

Привлекательность российского высшего образования также вряд ли сильно пострадает – никто огнем и мечом выжигать магистратуру не собирается (а именно на нее в основном в Россию и едут), аспирантуру (еще один магнит) также всячески поддерживают.

Комментаторы очень часто забывают о том, что цель суверенизации системы высшего образование – не формальный переход с 4 на 5-летние программы (дабы влезли модули по Истории, российской государственности и пр.), а формирование многообразия, в котором любой абитуриент и студент сможет выстаивать любые индивидуальные образовательные траектории.

Подробнее.