Возвращение специалитета: громкая констатация

В пятницу 1 апреля в конференц-зале Санкт-Петербургского горного университета состоялось выездное заседание Комитета Совета Федерации РФ по науке, образованию и культуре. Посвящено оно было подготовке инженеров, а также научных кадров высшей квалификации (научных и научно-педагогических в аспирантуре).

Председатель Комитета Лилия Гумерова @gumerova анонсировала дальнейшую суверенизацию пространства высшего образования через переосмысление Болонского процесса:

«Разработан проект федерального закона, который гласит, что подготовка кадров, востребованность которых обусловлена технологическим развитием и модернизацией экономики России, должна осуществляться исключительно с уровнем высшего образования специалитет. Речь, в частности, идёт об инженерах и врачах».

Зампред Комитета СФ по науке, образованию и культуре Дмитрий Василенко, в свою очередь, уточнил, что окончательный перечень специальностей и направлений подготовки студентов, которые будут обучаться исключительно по программам специалитета, планируется сформировать к концу 2022 года.

Новость эта прозвучала, с одной стороны громко – на фоне суверенизации научно-образовательного пространства идея «возврата к истокам» звучит все громче и на разные лады: через отказ от ЕГЭ либо демонтаж двухуровневой («Болонской») системы подготовки бакалавриат+специалитет.

С другой стороны, никаких кардинальных изменений не предусматривается. Уже сейчас подготовка по целому блоку направлений идет именно в формате специалитета – сюда относится почти вся медицина, оборонка и часть отраслевых инженерных специальностей.

Нововведение заключается в том, что условные «приоритетные» направления теперь будут реализовываться исключительно в формате специалитета. На заседании прозвучала подобная инициатива в отношение горного образования. Этот сюжет, кстати, перед премьер-министром Михаилом Мишустиным озвучивал глава «Справедливой России – За правду» Сергей Миронов. Судя по всему, предполагается перевод значительной части инженерных направлений и, вероятно, цифровых на классический 5-летний формат.

Однако, есть и важные нюансы. Первый из них – внедряемая модель «2+2+2», которая может быть реализована только в рамках двухуровневой схемы бакалавриат+магистратура. Все, что не относится к отраслевой инженерии (с цифрой – вопрос остается дискуссионным, а медицина и так в формате 5-6 летнего обучения с дальнейшей ординатурой), судя по всему, сохранит свою модель.

Второй нюанс – университеты, имеющие право разрабатывать и реализовывать собственные образовательные программы. Например, МГУ уже расширил некоторые из своих бакалавриатов, руководствуясь как раз той же мыслью о недостаточности 4-летней программы.

Третий – правовой статус специалистов: бюджетная аспирантура явно останется доступна для них, а вот бюджетная магистратура должна, по идее, стать таковой.

Четвертый – многие вузы (как раз по инженерным направлениям) фактически реализуют модель 4+2, полагая полной подготовкой именно 6-летний цикл. Этот механизм уже хорошо обкатан и не хотелось бы попыток впихнуть его в 5-летние рамки. Впрочем, переход на 6-летний специалитет здесь будет практически безболезненным.

Пятый – в общем-то уровневая подготовка все равно останется. Первые курсы – база, средние – специальность, старшие и выпускные – специализация.

Стоит подождать итогового перечня направлений, которые переживут «откат», а наиболее значимой станет практика. На самом деле переход от специалитета к бакалавриату имел достаточно значимый эффект – учебные программы очистились от некоторого количества балласта в виде необязательных курсов. Есть надежда, что обратный переход к 5-летнему циклу позволит, например, укрепить тренд индивидуальных образовательных траекторий.

Подробнее: https://senatinform.ru/news/spetsialitet_khotyat_vernut_v_rossiyskie_vuzy/