🅢🅒🅗🅞🅞🅛 ❶❺❶❺

Когда профессия приходит прямо
в класс 💙

Продолжаем «Урок с папой». Во второй половине недели в классах говорили об искусственном интеллекте, инженерии, атомной энергетике, медицине, телевидении, банковской сфере, IT и столярном мастерстве.

Во 2 «В» Дмитрий Сергеевич Горев рассказал, как «учится» искусственный интеллект, почему программы могут ошибаться и что помогает им становиться точнее.

Во 2 «А» состоялись сразу две встречи. Андрей Владиславович Рехин познакомил ребят с работой столяра-краснодеревщика, а инженер Егор Ильич Комаришкин рассказал о системах контроля. В конце класс даже собрал простую электрическую цепь с лампочкой.

В 4 «В» Денис Вячеславович Маркелов говорил об атомной энергетике и ресурсном планировании. Ребята узнали, насколько многое в больших проектах зависит от точных расчётов и грамотного планирования.

В 1 «А» побывали сразу три папы. Сергей Викторович Финогенов рассказал о работе выпускающего редактора и субтитрах для слабослышащих зрителей. Михаил Сергеевич Хмелевский – о медицине и скорой помощи. А Константин Викторович Горячев – о трейд-маркетинге, хоккее и марафонах.

В 4 «Б» и 2 «Б» Антон Андреевич Кремчуков объяснил работу системного администратора через понятный образ: компьютеры – дома, провода – дороги, а сеть – целый город, за порядком в котором нужно следить.

В 3 «Б» Максим Васильевич Самсоненко, генеральный
директор Музея занимательных наук «Экспериментаниум», рассказал, что значит руководить большой командой: ставить задачи, принимать решения и отвечать за общий результат.

А в 4 «А» Константин Олегович Парфенов сделал понятной даже такую непростую тему, как банковское сопровождение контрактов. В финале ребят ждал сюрприз – специально подготовленный мультфильм, одним из героев которого стал Александр Парфенов.

За несколько дней в классах успели послушать сердце через фонендоскоп, собрать электрическую цепь, разобраться в работе ИИ, заглянуть в мир атомной энергетики, банковских контрактов, телевидения и IT.

Но самое ценное, пожалуй, в другом: папы пришли к ребятам не просто рассказать, кем они работают, а показать, что умеют, чем увлечены и почему любят своё дело.

А уже в это воскресенье, 18 октября, мы будем отмечать День отца. Кажется, наша неделя получилась очень хорошим предисловием к этому празднику. 💙

Спасибо всем папам, которые нашли время прийти в школу, провести настоящий урок и поделиться с ребятами частью своей жизни.

📸Больше фотографий собрали в нашем альбоме по ссылке 👈🏻
И обязательно заглядывайте туда ещё – альбом будет пополняться новыми кадрами.

#школа1515 #УрокСПапой #ДеньОтца #НачальнаяШкола1515 #ШколыКолледжиМосквы
#ДОНМ

Собрать, настроить, запустить 🚁

В «Лаборатории квадрокоптеров»ребята работают с FPV-дронами не как с готовой игрушкой, а как с настоящей инженерной системой.

На занятиях нужно понять, из чего собирается квадрокоптер, как его настроить, почему он ведёт себя в воздухе именно так и что влияет на точность управления. А затем – перейти к пилотированию.

Программа рассчитана не только на первый интерес к беспилотным технологиям. В ней есть задачи, которые помогают готовиться к олимпиадным направлениям, чемпионату «Профессионалы»
и научно-практическим конференциям.

Занятия проходят на профессиональном оборудовании, поэтому здесь много практики, экспериментов и работы руками.

Все организационные детали – на карточке.
Запись на mos.ru по коду 2591394.

#школа1515 #Кружки1515
#ДопОбразование1515
#ДопОбразование
#ДОНМ

🧠 1515 прокачивает: нейроразминка

Пятница – время для короткой проверки памяти.

На карточке – несколько предметов. Посмотри на них 15 секунд, затем закрой изображение и попробуй вспомнить как можно больше.

А если хочется усложнить задачу – вспомни не только сами предметы, но и где именно каждый находился.

Такие короткие упражнения хорошо тренируют внимание к деталям и зрительную память. И занимают меньше минуты.

Главное правило – не подглядывать раньше времени 👀

#школа1515 #1515Прокачивает
#ШколыКолледжиМосквы
#ДОНМ

🚁🏆 Павел Дымов – в региональном этапе «Пилотов будущего»

Отличная новость от 4 «А»: Павел Дымов стал одним из победителей муниципального этапа Всероссийского чемпионата по пилотированию дронов «Пилоты будущего».

А уже сегодня, 16 октября, Павел представляет школу 1515 и наш округ на региональном этапе соревнований.

«Пилоты будущего» – проект Движения Первых и Федерации гонок дронов России.

Участники проходят несколько этапов: от онлайн-тестирования до очных соревнований, а лучшие продолжают путь к всероссийскому финалу.

Для Павла муниципальный этап уже позади – и теперь впереди новый уровень соревнований.

Поздравляем с отличным результатом и желаем уверенности, точности и удачи на региональном этапе! 💙

Павел, болеем за тебя!

#школа1515
#таланты1515
#ТалантливыеДетиМосквы
#ДОНМ

🤔«Ты ещё несовершеннолетний» – знакомая фраза. Но действительно ли до 18 лет за подростка всё решают взрослые?

Несовершеннолетний – не значит «человек без прав».

У подростка есть право на образование, уважение человеческого достоинства, защиту от насилия и дискриминации, личную жизнь и другие права. При этом объём самостоятельности и ответственности меняется с возрастом.

Следует различать правоспособность и дееспособность.

Правоспособность – это способность лица иметь гражданские права и нести обязанности. Она возникает в момент его рождения.

Дееспособность – это способность гражданина приобретать и осуществлять права,обязанности и нести ответственность.

Действительно полная дееспособность наступает с 18 лет, однако, частичная дееспособность распространяется и на малолетних (от 6 до 14 лет), и на несовершеннолетних (от 14 до 18 лет).

И если первые могут самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки, принимать подарки, то вторые уже могут самостоятельно распоряжаться своим заработком, совершать ряд сделок, хотя для большинства действий требуется письменное согласие родителей или попечителей.

Также возраст важен и для определения мер ответственности.

По налоговым правонарушениям, например, она наступает с 16 лет, а по отдельным уголовным преступлениям – с 14 лет.  

Именно поэтому в законе важны возрастные границы.

Получается интересная вещь: взросление – это не только новые возможности, но и постепенно растущая ответственность.
Можно сказать так: закон не включает взрослую жизнь одним щелчком в день восемнадцатилетия. Он постепенно расширяет самостоятельность человека.

Поэтому если тебе говорят: «Ты несовершеннолетний, тебе ничего нельзя», – это слишком простая формула. Правильный вопрос звучит иначе: «Что именно мне разрешено и за что я уже отвечаю с учётом моего возраста?»

Именно такой вопрос и есть начало правовой грамотности.

☝ЗАКОН НА ПАЛЬЦАХ

Несовершеннолетний – это не «человек без прав». Объём прав и ответственности зависит в том числе от возраста.

#школа1515
#ЗаконНаПальцах
#ШколыКолледжиМосквы
#ДОНМ

Когда пряник становится символом прощения 🐴💗

13 октября в третьих классах школы 1515 прошли уроки «Голос совести в детской душе» по мотивам рассказа Виктора Петровича Астафьева «Конь с розовой гривой».

Вместе с героями произведения ребята разбирались, почему после неправильного поступка бывает трудно вернуть внутреннее спокойствие, зачем находить в себе смелость признать ошибку и попросить прощения и как окружение может влиять на наши решения.

Отдельно говорили о совести – внутреннем чувстве, которое помогает понять, где ты поступил нечестно, и найти в себе силы всё исправить.

В финале урока каждый раскрасил пряник в форме коня с розовой гривой – тот самый образ из рассказа, который стал символом любви, прощения и возможности исправить ошибку.

Литература иногда задаёт вопросы, на которые нельзя ответить одной строчкой из учебника. И именно такие разговоры продолжаются даже после звонка.

#школа1515 #НачальнаяШкола1515
#1515читает
#ШколыКолледжиМосквы
#ДОНМ

Когда методическая идея становится рабочим инструментом школы 🏆

У школы 1515 – новый профессиональный результат: наша команда стала победителем II степени во Всероссийском конкурсе «Лучшая методическая разработка».

На конкурс был представлен проект о преемственности между уровнями образования – от дошкольного до основного. Его главная задача очень практичная: сделать так, чтобы переход ребят с одного этапа обучения на другой был логичным, понятным и последовательным.

Над проектом работали Марина Сергеевна Коротина, Ольга Алексеевна Волкова и Ирина Васильевна Кощиенко.

Особенно важно, что разработанный подход можно использовать в реальной работе школы: выстраивать общую образовательную логику, сопоставлять управленческие решения и видеть связь между разными уровнями образования.

Для нас такая победа – ещё и подтверждение того, что внутренний опыт школы может быть интересен и полезен профессиональному сообществу.

Поздравляем коллег! 💙

#школа1515
#ШколыКолледжиМосквы
#ДОНМ