ЕГЭ исполняется двадцать пять лет. Никто не празднует 📖

В 2001 году Министерство образования запустило эксперимент: единый экзамен вместо вступительных испытаний в каждом ВУЗе. Идея звучала красиво и обещала равные шансы для всех школьников от Владивостока до Калининграда. Никакой коррупции на вступительных. Никаких репетиторов с нужными связями на местах.

Прошло двадцать пять лет. Репетиторы никуда не делись, теперь они просто специализируются на ЕГЭ. Коррупция вышла на другой уровень: ответы на экзамен “сливаются” и продаются, порождая «искусственных стобалльников» по самым разным предметам. А равенство оказалось иллюзией: баллы по-прежнему коррелируют с доходом семьи точнее, чем с интеллектуальными способностями ребёнка.

Но всё это не главное.
Главный надлом случился внутри школ.

Когда итог одиннадцати лет сводится к одному дню, дню экзамена, и баллам, которые определят будущее человека, система начинает работать только на этот день. Учитель перестаёт учить и начинает натаскивать. Ученик перестаёт думать и тренирует распознавание правильного ответа из четырёх предложенных. Предмет «история» превращается в зубрёжку дат. Предмет «обществознание» — в угадывание политической позиции экзаменатора.

У детей, живущих в режиме подготовки к ЕГЭ со средней школы, хроническое тревожное расстройство встречается в разы чаще, чем у сверстников в сопоставимых системах образования. И речь не про естественное волнение перед экзаменом, а про устойчивое состояние фоновой угрозы, в котором ребёнок проводит несколько лет подряд. Такое состояние сложно выдержать даже взрослому человеку, что уж говорить о детях с формирующейся психикой. Как итог, каждый год СМИ пишут о новых случаях подростковых суицидов, вызванных стрессом от экзамена.

Мы наблюдаем тенденцию: сейчас в медиаполе всё меньше информации о негативных последствиях ЕГЭ — никто не собирает статистику и не предпринимает никаких мер. Напротив, система создаёт всё новые стресс-факторы. Например, в этом году за школьниками будут следить не только лишённые эмпатии «ревизоры» из Министерства образования, но и искусственный интеллект.

Вы скажете - ЕГЭ универсальная система, построенная по аналогии с западной. Но в мире многое устроено совсем иначе.

В Финляндии, например, нет единого государственного экзамена для поступления в университет. Там, как и во многих других странах, оценивается аттестат, портфолио, иногда — собеседование. Учителя в финских школах входят в число самых уважаемых профессий. Потому что их задача — не натаскать, а научить думать.

Можно ли изменить ЕГЭ❓
Сторонники системы скажут: она, при всех недостатках, честнее того, что было до неё. Возможно. Но нам кажется, что «честнее советской коррупции» — не тот стандарт, к которому стоит стремиться, а стресс, который испытают современные школьники, не перекрыть потенциальными плюсами поступления в столичные ВУЗы.

Альтернатива должна заключаться не в том, чтобы вернуться к вступительным экзаменам образца девяностых, а в том, чтобы перестать верить, что знания человека можно измерить за четыре часа. Что семнадцать лет жизни, любопытства и мышления — это один балл из ста.
Пока система убеждает детей, что они — функция от правильных ответов, наша задача — напоминать им обратное 🍊