Room for Growth | 1-на-1 | методика

0:24 - Начинаем
02:19 - Какой уровень языка был у вас, когда вы начали преподавать? Как вы продолжаете его поддерживать уровень?
21:24 - Вы ведете занятия на английском или вперемежку с русским?
31:14 - Какой учебник выбрать? На какие критерии обращать внимание при выборе?
47:35 - Как давать автономность и ответственность за обучение ученикам, которые активно сопротивляются этому?
1:01:52 - Заканчиваем и советуем выпуски

🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠

Слушать другие выпуски подкаста Методическая служба поддержки

✈️ Телеграм:

Сезон 1:
S1E1: Noticing
S1E2: Асинхрон

Сезон 2:
S2E1: Ученики после лета
S2E2: Наши преподавательские фэйлы
S2E3: В преподавание из другой профессии
S2E4: Честные итоги года
S2E5: Любимые учебники за 2025й
S2E6: Книги в оригинале на уроках
S2E7: А вдруг я плохой препод?
S2E8: Как и зачем учить ученика учиться

Слушать на других платформах:

📺 Ютюб | 💙 VKVideo | 💙 VKMusic

🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️: Методическая служба поддержки S2E9

— отвечаем на ваши вопросы и уходим на летние каникулы

#подкаст

🔵 в последнем выпуске второго сезона мы с Юлей отвечаем на вопросы, скопившиеся за сезон - про русский язык на уроках, уровень языка преподавателя, выбор учебников, профессиональные сомнения и методику

➡️ что мы обсуждаем:

— можно ли использовать русский на уроках и когда это действительно помогает
— должен ли преподаватель иметь С1-С2
— как выбирать учебник под конкретного ученика
— и многое другое, о чем так хочется поболтать с коллегами, чтобы понять "фух, я такая не одна!"

🩵 спасибо вам огромное за этот сезон - за вопросы, комментарии, обсуждения и поддержку - это невероятно нас мотивирует и дает энергию развиваться дальше

⭐ поэтому желаем вам хорошего лета, отдыха, интересных уроков (или их отсутствия 😄), побольше сил и поменьше выгорания, в сентябре вернемся с новыми форматами, темами и идеями

✨ приятного прослушивания ⤵

— последний шанс задать вопросы во втором сезоне

🔵9й выпуск закрывает второй сезон нашего подкаста Методическая служба поддержки! самой не верится, что мы с Юлей выпускали его целый учебный год и теперь уходим на лето в заслуженный отпуск!

🟠в финальном выпуске мы решили собрать все накопившиеся у нас вопросы, которые по каким-то причинам не попали в тематические выпуски этого сезона - мы просто не можем уйти в отпуск, не ответив на них 💖

🔵если вы по каким-то причинам откладывали свои вопросы, то сейчас самое время их задать - следующий шанс представится только в конце августа😉

📍задать их можно как в комментариях под этим постом⤵, так и анонимно 📨 напоминаю, что это тот самый случай, когда записать голосовое не просто можно, но и нужно - мы добавим его в эпизод и будем в восторге от того, каким живым выйдет выпуск (записать его тоже можно анонимно)

🌿сбор вопросов закрываем в среду утром, так что время подумать есть, но не так много

- здравствуйте, а Вы с детьми работаете?
- да, но есть нюанс…

🟠если по будням я разбираюсь в работе со взрослыми, то по субботам я расслабляю мозг и нервную систему работой с малышами (и их мамами)☘️

🔵могу несколько часов смешивать грунт, сажать, пересаживать, обрабатывать, подкармливать и лечить🤭 говорят, в грунте есть бактерии, которые вызывают чувство умиротворения и спокойствия🪴

✨ из положительных побочных эффектов - могу теперь брать учеников-цветоводов, чтобы вместе выяснять, чем отличаются corms от sprouts))

🟠а вы как разгружаете голову на выходных?

— в тему последнего выпуска нашего подкаста про learning strategies

🔵делюсь одной из любимых - запись лексики и в целом ведение словарика учеником

🟡я работаю со взрослыми - они как правило:

или хаотично записывают что-то на том, что попало под руку
либо вообще ничего не записывают
либо если ведут официальный словарик, то слово транскрипция перевод

- то есть вести словарик они особо не умеют 😊

🔵почему я придаю этому такое значение:

1️⃣я всеми руками за 1на1, и индивидуальный нужды ученика, но нарастить побольше ходовой лексики, которая легко достается из головы, когда нужна - одна из базовых потребностей, которая нужна почти всем

2️⃣у нас с вами в 1на1 ученику надо хоть что-то делать с языком дома - потому что нет одногруппников, с которыми на уроке эту лексику можно несколько раз отработать в разных вариациях и в голове останется чуть больше

3️⃣у нас с вами EFL среда - а значит выйти на улицу и отработать ее возможности нет

4️⃣ такая стратегия как ведение дневника для взрослых очень понятна, привычна и даже можно сказать ожидаема - а значит с нее легче начинать путь к автономности и умению учиться - baby steps, да же?

5️⃣ну и последнее: если тратить время ученика на стратегию или инструмент, то должно быть понятно, как он способствует прогрессу к цели - а цель довольно часто - использовать язык как инструмент в реальной жизни, значит если и вести словарик, то вести надо так, чтобы помогал выводить лексику в речь

🅰️логичный вопрос, словарик может помочь говорению и беглости речи?

🔵может, если в нем:

🟠запись по темам/ситуациям
🟠запись того, что ученик хочет сказать сам, но пока плохо формулирует - то, что мы называем emergent language
🟠есть повторные встречи с лексикой - желательно раз 7,и встречи эти должны быть осознанными, с каким-то когнитивным усилием
🟠запись словосочетаниями, чанками и своими примерами
🟠запись наиболее частотных для языка словосочетаний и чанков
🟠запись functional и formulaic language - то есть, то что часто всплывает в одних и тех же ситуациях по определенному сценарию

🔵звучит супер, но как это все помочь ему сделать, не взвалив на себя еще тонну работы?

📍я написала про это в бусти и вк донат подробный пост, где с картинками показываю, как при помощи современных учебников получить 80% результата за 20% усилий - потому что я не люблю сама выдумывать велосипед и делать лишние телодвижения и другим тоже не рекомендую 🤭

🅰️а как у вас на уроках со словариком? или может с другими стратегиями, на которых вы настаиваете?

— субботний вайб ✨

🟠сегодня запостила в ютюб и вквидео такой смешной шорт, что не могу с вами не поделиться😅 там два разных саундтрека - как считаете, с каким лучше?😂

🔵а пока монтировала, пришла идея урока Timothée Chalamet’s major glow-down🤣 - glow-down это обратное от glow-up, glow-up это когда человек расцветает, а glow-down - сами понимаете… и сейчас эта тема очень беспокоит интернет сообщество

🟠а с какой стороны зайти к теме можно опять же покрутить под ваши обстоятельства - стандарты мужской красоты? пиар или красота (были ли он когда-то красив или просто раскручен?) токсичность комментаторов в соцсетях? анор*ксия или нормальный вес? или даже ответственность женщин за внешний вид мужчины (ведь он стал выглядеть хуже с новой девушкой)? что такое эффект Кардашьян? - есть из чего выбрать

🔵а живую лексику, чтобы это все обсудить, можно поискать в комментариях в тиктоке, реддите, ютюбе и онлайн статьях, там столько всего:

in his prime
aged a lot
get his old stylist back
grow out his hair
lovely locks
need a shave
lost his charisma and aura
give sibling energy
it’s not about looks
bag/pull him

🟠очень люблю собирать уроки из реальной жизни и подручных средств, чтобы два раза не вставать😂

💫 а вы были в курсе этих переживаний за Тимоте, который стал просто Тимоти?))

00:27 - начинаем
01:28 - что такое learning strategies?
05:25 - про ответственность ученика и преподавателя
10:51 - прямые learning strategies
18:40 - неочевидная стратегия
22:23 - непрямые стратегии
33:51 - подводим итоги

🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠🟠

Слушать другие выпуски подкаста Методическая служба поддержки

✈️ Телеграм:

Сезон 1:
S1E1: Noticing
S1E2: Асинхрон

Сезон 2:
S2E1: Ученики после лета
S2E2: Наши преподавательские фэйлы
S2E3: В преподавание из другой профессии
S2E4: Честные итоги года
S2E5: Любимые учебники за 2025й
S2E6: Книги в оригинале на уроках
S2E7: А вдруг я плохой препод?

Слушать на других платформах:

📺 Ютюб | 💙 VKVideo | 💙 VKMusic

🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️: Методическая служба поддержки S2E8

— как и зачем учить ученика учиться

#подкаст

✨ в новом выпуске мы разбираем, что такое learning strategies и почему они особенно важны на уроках 1на1, чья ответственность учить учиться, какие бывают виды стратегий, а еще делимся нашими любимыми и не всегда очевидными стратегиями

💛 мы с Юлей надеемся, что этот выпуск поможет вам разобраться, как learning strategies могут помочь вам работе - сделать ученика более автономным и активным за пределами занятий, а ваши уроки сделать более эффективными

🔵 как всегда, будем рады вашей обратной связи - используете ли вы learning strategies на уроках, узнали ли вы из выпуска что-то новое и как вам в целом эта тема?

✨ приятного прослушивания ⤵

— у меня теперь есть Boosty и VK Donut

🔵я долго сомневалась, делать их или нет, потому что я (уже не один год😅) делюсь всякими полезностями бесплатно, от души, без смс и регистрации - и мне важно продолжать это делать - поэтому сразу оговорю, что здесь по-прежнему будут такие же по качеству материалы по преподаванию 1на1 и методике в целом

😊 но есть один момент, который мне сложно игнорировать дальше - я душнила, я люблю объяснять в деталях, расписывать теорию, практику, свою логику, с примерами, с отсылкой к моему опыту - и такой формат (мягко говоря) плохо заходит в соцсетях (долго, длинно, на подумать, "на потом"), а времени и сил забирает много

➡️ поэтому я сделала отдельное пространство на Boosty и VK Donut, где будут:

🟡 лонгриды с разбором уроков, учебников, книг по методике и тд
🟡 как я планирую уроки (пошаговый процесс со скриншотами и пояснениями)
🟡 идеи как переносить методику на практику
🟡 длинные версии моих видео
🟡 и многое другое, что часто слишком сложно и длинно для соцсетей

🩵 я хочу подчеркнуть, что я не закрываю полезное за деньги, база остаётся здесь, а более глубокий анализ - для тех, у кого на это есть время и силы, кому это нужно, кто тоже любит подушнить, разобраться в деталях теории и практики - будет публиковаться там

✨если вы узнали себя во втором описании - то добро пожаловать:

Boosty | VKDonut

*на них одинаковый контент, просто выбирайте ту, что удобнее

— early bird gets the worm - ранняя пташка получает червячка, а ранние читатели - возможность получить ответ на свой вопрос в новом выпуске подкаста

🔵мы с Юлей • books & English сейчас активно работаем над новым выпуском нашего ежемесячного подкаста о методике и преподавании "Методическая служба поддержки"

#подкаст

🧡 а значит у вас еще есть время задать свои вопросы - мы зачитаем их и постараемся ответить to the best of our abilities, а если запишете голосовое (вдруг вы как и мы и Остин Пауэрс тоже любите жить опасно😎), то нам будет еще приятнее и мы обязательно включим его в подкаст

🅰️тема нового выпуска - учить ученика учиться: поговорим о том, что это значит, чья это ответственность, зачем вообще это надо и почему это особенно важно в уроках 1на1.

🔵оставляйте свои вопросы в комментариях или анонимно здесь - будем рады поделиться своим опытом и помочь вам⤵️

upd: сбор вопросов к выпуску закрыт, спасибо всем большое🥰

Ну что, кто еще здесь, делаем перекличку😂 ставьте любой смайлик в качестве proof of life😂

— воскресная болталка

🌞 я точно знаю, что it’s not just me - с приходом весны, тепла, солнца, голубого неба и витамина Д мое желание жить и работать растет в геометрической прогрессии 📈

🩵в одном из подкастов я упомянула, что одна из целей на этот год - больше заниматься тем, что нравится (и не связано с работой!) - поэтому вот эти 🌿зеленые красавчики🌿 на столе справа - это лишь мой последний улов из пятерочки (не спрашивайте, это секта🤣). Обожаю их, разговариваю с ними, с утра уже успела протереть им всем листочки и подкормить☺️

🩵за ними мой любимый Гордон Рамзи - чтобы снова получать удовольствие от готовки, которая как-то незаметно стала удручающей рутиной - а еще для капельки токсичной мотивации😁 ребенок сделал закладки приоритетных блюд - следующий в меню луковый суп👀

🌞 за окном у меня голубое небо, солнышко и какая-то семейная пара птиц, которая строит гнездо у меня под отливом и ругается точно так же, как любая человеческая во время ремонта🤣 («че за травинку ты притащил?! она же гнилая! как на ней дети будут спать?!» - «да нормальная травинка, че ты, какая была - такую и взял»)

🩵а как выглядит ваше весеннее рабочее место? приходите в комменты показать 😊

01:02 - вопросы от коллег
03:57 - вопрос №1: соцсети и сравнение себя с коллегами
14:41 - вопрос №2: перегруз информацией и хаос в голове
27:56 - вопрос №3: неуверенность и ступор
42:16 - вопрос №4: не с кем поговорить
46:54 - как развивать уверенность в себе, если пока мало опыта
54:29 - когда появляется ощущение “я хороший преподаватель”? как к нему прийти?
01:05:52 - заключение

🔵🔵🔵🔵🔵🔵🔵

Слушать другие выпуски подкаста Методическая служба поддержки

🚀 Телеграм:

Сезон 1:
S1E1: Noticing
S1E2: Асинхрон

Сезон 2:
S2E1: Ученики после лета
S2E2: Наши преподавательские фэйлы
S2E3: В преподавание из другой профессии
S2E4: Честные итоги года
S2E5: Любимые учебники за 2025й
S2E6: Книги в оригинале на уроках

📍: 📺 Ютюб
📍: 💙 VK

🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️: Методическая служба поддержки S2E7

— как справиться с сомнениями в себе и стать уверенным преподом

#подкаст

✨ в новом выпуске мы говорим про сомнения в себе, как их побороть и есть ли финальная точка, в которой мы наконец почувствуем себя идеальным преподавателем. этот выпуск полностью построен на ответах на ваши вопросы, поэтому спасибо огромное всем, кто их задает - это огромная мотивация и поддержка для нас 😊

💛 мы с Юлей надеемся, что этот выпуск поможет вам перестать заниматься самобичеванием и бесконечным сравнением себя с другими преподавателями, хотя бы немного выдохнуть и понять, что вы такие не одни и с вами все в порядке

🔵как всегда, будем рады вашей обратной связи - с чем вы согласны, с чем несогласны, был ли выпуск вам полезен и насколько вы узнали себя в наших рассказах

✨приятного прослушивания ⤵

На фоне всяких блокировок решила сегодня собрать, где еще меня найти😂:

MAX
VK
Youtube
@cpdandme - сами знаете где)
и даже Pinterest 😂
и почта luiza.cpdandme@gmail.com

— ждем ваши вопросы к подкасту

🔵как вы можете помнить - мы с Юлей • books & English делаем ежемесячный подкаст о методике и преподавании

#подкаст

🧡 сегодня мы пишем очередной выпуск и у вас еще есть время задать свои вопросы - мы зачитаем их и постараемся ответить to the best of our abilities, а если запишете голосовое (вдруг вы как и мы и Остин Пауэрс тоже любите жить опасно😎), то нам будет еще приятнее и мы обязательно включим его в подкаст

🅰️тема нового выпуска - а что если я плохой преподаватель?: поговорим о неуверенности в себе, синдроме самозванца, давлении со стороны коммьюнити и соцсетей, а еще об одиночестве преподавателей, которые работают на себя или онлайн

🔵оставляйте свои истории и вопросы в комментариях или анонимно здесь - будем рады поделиться своим опытом и помочь вам⤵️

Редко делюсь в соцсетях действительно серьезным и личным, но в этот раз хочу сделать исключение, поэтому bear with me.

На днях не стало моей пушистой ассистентки, которая 14 лет была в нашей семье CEO по лечению физических и эмоциональных недугов. Наша девочка ушла неожиданно и быстро, и мы ничем не смогли ей помочь…

Я потихоньку прихожу в себя и уже завтра вернусь к business as usual, а вы пока пойдите обнимите и долго не отпускайте своих пушистых ассистентов. И не забудьте чмокнуть между ушками.