В воронежских школах начнут тестировать систему оценок «за поведение».

🔎 С одной стороны, можно подумать, что это очередной реверанс в сторону советского времени — хотя с тех пор прошло уже более 30 лет. С другой стороны, оценки за поведение существуют в школах и других стран — например, в Китае, Японии, Норвегии, США и так далее.

С точки зрения республиканизма, общество и государство должны воспитывать гражданскую культуру — об этом писали многие философы. При этом инструменты формирования позитивного социального поведения могут быть разными. Наша позиция скорее близка к позиции критиков такого оценивания: люди остаются людьми, а их восприятие всегда в той или иной степени субъективно. Зачастую отметки за поведение — это оценка не конкретных действий, а личности в целом, а значит, такой механизм можно использовать как инструмент социального давления.

📚 Возможной альтернативой может стать институциональный метод социализации, опирающийся на гражданскую традицию и школьное самоуправление. Речь идёт не о формальных, «показательных» мероприятиях для отчётов, а о реальном положении дел: могут ли дети в разумных пределах влиять на школьную жизнь или все решения принимаются администрацией в порядке разнарядки?

👽 Гражданин — это человек, который мыслит, осознаёт и свободу, и ответственность. Вероятно, рациональнее было бы не прибегать к административным мерам, а менять подходы и содержание образовательного процесса: делать упор на развитие и повышение престижа педагогики, выстраивать реально работающие механизмы школьного самоуправления. Исторический опыт показывает, что чисто административное решение подобных вопросов не приносит пользы ни отдельным людям — которые рискуют вырасти закомплексованными и травмированными, — ни стране в целом.