Пока студенты осваивали профессию, преподаватели тоже не теряли времени — в Высшей школе нефти завершилась программа повышения квалификации в рамках «Вектора роста». Занятия шли в ежедневном формате, и главной задачей было понять, как органично встроить ценностные и профессионально-этические ориентиры в привычные учебные дисциплины.
📌 Что изучали?
• рефлексивную диагностику и персонализированные траектории воспитания;
• надпрофессиональные компетенции: ориентацию на результат, командную работу и коммуникации;
• инструменты формирования профессионально-этической культуры — на воркшопах и в игре «Инженер-этик».
Впереди защита проектов. Каждому преподавателю предстоит показать, как он внедрит эти инструменты в свою дисциплину.
💡 Главная мысль: развивать надпрофессиональные компетенции можно прямо в ходе учебного процесса. Например, организовать проект так, чтобы студенты сами распределяли ответственность; построить обсуждение, где нужно обосновать решение; помочь команде заметить, где она теряет время.
Лаборатория инструментов преподавателя — это не только теория. Она может научить и предмету, и совместной работе. А значит, впереди не просто защита проектов, а новый этап в развитии университета, где знания и личность развиваются в единстве.
👻 MAX