Сегодня в пресс-центре МИЦ «Известия» принял участие в экспертной дискуссии, где вместе с ректорами ведущих технических вузов, представителями индустрии и экспертами в области цифровой трансформации образования обсудили подготовку кадров для технологического суверенитета. Разговор получился содержательным: в центре внимания оказался вопрос формирования образа будущего инженера.

В Высшей школе нефти мы шли к этому системно, и в рамках федерального проекта «Передовые инженерные школы» впервые удалось реализовать такой подход в партнерстве с «Татнефтью», частью экосистемы которой мы являемся. В ходе дискуссии начальник управления по работе с персоналом ПАО «Татнефть» Андрей Глазков подчеркнул, что мы вместе проектируем результат, становясь соучредителями образовательных программ. Это совместное понимание того, кто нужен отрасли через 10, 20 и даже 30 лет, с учетом межотраслевых технологий и развития государства. Выпускник должен решать не только текущие, но и перспективные задачи, а образование – это воспитание инженера, способного создавать технологии будущего. Особое внимание уделяется универсальным компетенциям: лидерству, работе в команде, ответственности, а также непрерывной профориентации – со школы и даже с детского сада.

Работодатели прогнозируют вызовы на 15–20 лет вперед, и задача Высшей школы нефти – готовить специалиста под эти вызовы, что требует глубокой аналитики и долгосрочного видения. Следующий вопрос – как воплотить этот образ в реальность. Через пять лет выпускник должен владеть компетенциями, которых сегодня часто нет даже у преподавателей, поэтому мы привлекаем практиков из отрасли. Вместе с компанией мы считаем исследовательскую компетенцию одной из главных: если человек научился анализировать литературу, проводить исследования и прогнозировать вызовы, он сможет постоянно учиться и развиваться на протяжении всей карьеры. Студенты с первого курса решают реальные задачи на базах «Татнефти» и «ТатНИПИнефти», применяя инструменты будущего. В этом году выпускаем первых магистров ПИНШ – специалистов нового уровня. Для крупных задач нужны команды из разных областей, и два года совместной работы над проектом позволяют нашим выпускникам работать слаженно с первого дня.
Мы перестроили бакалавриат, осознавая, что к нам должны приходить профориентированные школьники. Вместе с компанией работаем со школами юго-востока Татарстана и других регионов, проводим экскурсии в кампусе для всех возрастов. Это дает уверенность в будущем.

Подводя итоги дискуссии, пришли с коллегами к единому мнению, что успех подготовки инженеров будущего сегодня строится на трех составляющих: четком образе будущего, выстраивании образования в диалоге с индустрией и создании экосистемы. Их синергия и есть залог технологического суверенитета нашей страны в нефтегазовой отрасли.

👻 MAX