Петербургский международный экономический форум традиционно становится площадкой, где обсуждаются не только вопросы экономики и технологий, но и будущее человеческого капитала. Именно поэтому образовательная повестка на ПМЭФ представляет особый интерес для всех, кто занимается подготовкой кадров для государства и бизнеса.
В этом году в дискуссиях форума отчетливо прослеживались несколько тенденций, которые, на мой взгляд, будут определять развитие корпоративного и государственного образования в ближайшие годы.
1. От обучения навыкам к развитию адаптивности
Еще недавно основной задачей образовательных программ считалось формирование профессиональных компетенций.
Сегодня этого уже недостаточно.
Скорость изменений в экономике, технологиях и управлении настолько высока, что многие знания и инструменты устаревают быстрее, чем завершается цикл обучения.
В этих условиях особое значение приобретают способность быстро осваивать новое, работать в условиях неопределенности, сохранять эффективность под нагрузкой и принимать решения в меняющейся среде.
Фактически речь идет о переходе от подготовки специалиста к развитию человека, способного постоянно адаптироваться под под задачи изменяющегося мира.
Для налогового администрирования это особенно важно. Скорость изменения законодательства, цифровых сервисов и контрольных инструментов уже сегодня требует непрерывного обучения сотрудников. Модель, когда специалист проходит повышение квалификации раз в несколько лет, постепенно уходит в прошлое.
2. Искусственный интеллект становится частью образовательного процесса
Практически на каждой площадке форума обсуждалась роль искусственного интеллекта в развитии экономики и общества. Не стала исключением и сфера образования.
Сегодня ИИ постепенно превращается из экспериментального инструмента в полноценного помощника преподавателя и обучающегося. Уже появляются решения, которые позволяют формировать индивидуальные образовательные траектории, выявлять дефициты компетенций и предлагать персонализированные программы развития.
Особенно важно, что искусственный интеллект меняет не только способы обучения, но и требования к самим специалистам. Умение эффективно использовать ИИ-инструменты становится новой базовой компетенцией практически для любой профессиональной деятельности.
3. Технологический суверенитет становится условием развития образования
Сегодня вопрос уже не ограничивается импортозамещением программного обеспечения. На первый план выходит задача создания защищенной и устойчивой образовательной среды, которая позволяет использовать реальные данные, практические кейсы и современные инструменты аналитики без риска для информационной безопасности.
Особое значение это имеет для государственного сектора, где вопросы защиты информации напрямую связаны с эффективностью работы и доверием граждан к государственным институтам.
4. Партнерство государства, науки и бизнеса становится обязательным условием подготовки кадров
Пожалуй, наиболее важный вывод форума заключается в том, что эпоха автономного развития образовательных организаций постепенно уходит в прошлое.
Сегодня качественная подготовка специалистов невозможна без тесного взаимодействия работодателей, университетов, корпоративных университетов и ведомственных академий.
Формирование единого пространства подготовки кадров становится не просто перспективным направлением, а объективной необходимостью.
Вместо заключения
ПМЭФ-2026 ещё раз подтвердил: конкурентоспособность организаций и государственных институтов всё меньше определяется объёмом ресурсов и всё больше способностью людей быстро учиться, адаптироваться и принимать решения в условиях изменений.
В конечном счете выигрывать будут те организации, которые смогут быстрее учиться, адаптироваться и внедрять изменения.