«Ребенок сразу готов к тому, чтобы закончить первый класс, едва в него поступив»: почему детский сад не должен быть платформой подготовки к школе

Сегодня глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что детский сад не должен становиться подготовкой к школе. По его мнению, игровая деятельность у дошколят должна быть ведущей, так как развитие основных психологических функций происходит в возрасте до 7 лет. Практикующий детский психолог-педагог Дарья Дугенцова в разговоре с Readovka согласилась со словами Кравцова и подчеркнула, что для детей в подобном возрасте важно развивать психику с помощью сюжетно-ролевой игры. Без этого у ребенка дошкольного и младшего школьного возрастов могут возникнуть проблемы с мотивацией, обучением и саморегуляцией, что порой приводит к компенсации* через игровую зависимость.

Игровая форма познания, по словам Дугенцовой, приносит детям настоящее удовольствие, а школа позволяет изучать мир через постижение знаний. Однако в детсадах не должны полностью отказываться от обучения — ребенок может учиться писать, считать до десяти и читать исключительно в игровой форме. Эксперт подчеркнула, что проблема баланса между детским садом и школой заключается в повышенных требованиях при переходе в школьную систему образования: только поступивший ребенок уже готов к тому, чтобы закончить первый класс, едва в него поступив.

Решить проблему, как отметила Дугенцова, можно возвращением школе функции полноценного обучения с нуля, а дошкольному учреждению — право на игру как на ведущую деятельность. При этом не стоит избегать цифровых технологий, используя их в качестве дополнительного помощника, ведь современные дети и так проводят немало времени в гаджетах. Школьная программа 1-2 классов также должна подвергнуться упрощению, считает Дугенцова.

* — защитный механизм психики, с помощью которого человек старается восполнить реальные или воображаемые недостатки

🎉 Подписывайся на Readovka в МАКС