5 моих твёрдых НЕТ при планировании

Открываю серию постов про планирование уроков. Но сперва хотелось бы обсудить с вами наши hard limits, так сказать. Поэтому начну со своих личных НЕТ. Ни к чему никого не обязываю, если для вас это – очень даже ДА, то это нормально. Контексты у всех разные.

Итак, 5 моих НЕТ при подготовке и планировании уроков:

🟥 НЕТ – уроку без подготовки. Пусть даже это 5–10 минут: глянуть учебник, заглянуть в Teacher’s Book, если нет идей, продумать порядок. Мне важно понимать, что я буду делать дальше. Допом, если урок групповой, обязательно продумываю, что будут делать fast finishers.

🟥 НЕТ – подготовке только к одному уроку. Я всегда держу в голове несколько шагов вперёд. Потому что recycling — не опция, а обязательство.

🟥 Логичное следующее НЕТ – уроку без цели. Урок должен быть направленным (если урок 45 минут или 60 минут). Вижу цель, не вижу препятствий – это нормально. А вот не видеть цели – такое себе.

🟥 НЕТ – урок без челленджа. Слишком просто — значит, не запомнится, а еще – будет скучно. Руководствуюсь простой формулой: Challenge + Scaffolding = Result.

🟥 НЕТ – бесконечной подготовке. Урок по учебнику — до 30 минут. Аутентичный или авторский — максимум полтора часа. Иначе уже потом жить не хочется, не то, что урок проводить.

У вас какие НЕТ в подготовке и планировании уроков?

Ваша,

Юлия

#методика@random_musing_s