Про подходы (нет, не в спортзале)

На этой неделе, в один из редких спокойных моментов (именно моментов, точно не минут), я смотрела свои разработки и поймала себя на мысли.

Я постоянно использую разные подходы к построению урока. Часто делаю это автоматически, даже не проговаривая себе, в какой именно модели сейчас работаю.

Со временем формат урока выбирается не по названию подхода, а по задаче, студентам и контексту.

Если собрать это в список, то в моей практике регулярно встречаются:

📌 PPP (Presentation, Practice, Production) — когда нужен чёткий фокус
📌 Guided Discovery — когда важно, чтобы правило родилось у студентов
📌 TTT (Test–Teach–Test) — когда опираемся на уже имеющееся знание
📌 Task-Based Learning — когда в центре стоит задача
📌 Lexical Approach — когда фокус на лексике и языковых блоках
📌 Skill-Based Lessons — когда урок строится вокруг навыка

В какой-то момент я поняла, что хочу это проговорить вслух. Поэтому я решила записать серию коротких видеообзоров своих уроков самых разных уровней и рассказать, почему я выбираю тот или иной формат и как он проявляется в живом классе.

С какого подхода начать?

Голосовалка ниже ⬇️⬇️⬇️

Ваша,

Юлия ❤️

#методика@random_musing_s