Взрослый мир НЕ ГОТОВ к детскому, а детский ко взрослому.

Это два противоположных мира, поэтому Вы никогда не будете хорошей матерью или отцом.

Даже если Вы следуете инструкциям «психолога», дети эмпатичны, поэтому их не обманешь, когда твоя улыбка натянута и ты где-то в соседней комнате выражаешь истинные чувства.

Но зачем-то природа это придумала. Травматика должна быть, иначе мир не смог бы существовать.

Если Вы не мать из «мужского/женского» - Вы уже хорошая мама.

Ребенок не понимает взрослого мира, потому что взрослый на другом уровне выживания.

Ребенок в своем мире, где внешнего мира еще нет. Но у взрослого уже четко определено, что будет, если ты будешь действовать во взрослом мире, как ребенок: смерть, социальная.

Сейчас актуально навешивание чувства вины на матерей и отцов:

Ты торопишься на работу, зная, что сегодня важное совещание, от которого зависит твое повышение и возможность отправить ребенка в лучшую школу, но ребенок в это утро максимально не собран, словно считает «мух», конечно ты особенно злишься в это утро, и возможно ему даже «достанется».

А потом ты сидишь и коришь себя, за то, что ты плохая мать…

А потом спрашиваешь у своей пра-бабушки, как воспитывали их? И она рассказывает историю, как они разбили газовую лампу, пока играли с братом и отец закрыл их в погребе темном на 3 дня за этот поступок. Они сидели в темноте, им только еду давали.

Или смотришь новости, а там мать от…рубила голову своему ребенку, а останки спустила в унитаз.

Мир полон противоречий. Но давайте так:

ВЗРОСЛЫЙ И ДЕТСКИЙ МИР РАЗНЫЕ.

Взрослый своего внутреннего ребенка «забыл». А ребенок не знает взрослого мира. И тут как пытаться морковку научить быть клубникой!

Взрослый учит РЕБЕНКА быть взрослым!!! Это такой же парадокс, как с клубникой и марковкой.

Важно: помочь ребенку выстроить те аспекты личности, которые ему помогут во взрослом возрасте.

И это не про «Я не даю планшет, потому что это плохо, у нас не было планшетов».

Это я вижу иначе:

Я даю планшет, но учу контролировать и планировать, показывая, что зависание в нём приводит к определенным процессам в мозге.

Я не даю жвачки. Я объясняю и показываю, как и из чего их изготавливают.

Я учу стойкости в выборе. Моё НЕТ может превратиться в ДА, если он будет усердным в своем выборе.

Я могу устать и не хотеть играть, но это не должно отражаться на его восприятии себя: «я не нужен».

Потому что в другом я выстраиваю опору: ОН НУЖЕН, он важен и он самый лучший.

Я могу злиться, я могу торопиться, но это не должно говорить ему: он плохой.

Я ему объясняю почему так, если злюсь: «я злюсь, не потому что мы опаздываем и ты плохой, а потому что я не могу делать то, что запланировала я, и сдержать эмоции у меня не получается»

СКОЛЬКО Я СЛЫШУ ИСТОРИЙ ВАШЕГО ДЕТСТВА, и когда я от взрослых психологов слышу: делай так, я понимаю, какую травму будет этот взрослый ребенок раскапывать на курсе «ключи к жизни»😅

Шутка, конечно. Однако, факт.

Я не эксперт в детской психологии, я сама мама. Но я эксперт во взрослых историях…и том, как устроена психика….