В поисках данных, а кто и сколько работает в науке в разных странных, можно встретить два разных подхода. Первый, более старый (разработан ОЭСР и Евростатом еще в 1995 г.), это оценка 🟢научно-технических кадров (human resources for science and technology, HRST). Второй, более распространенный (представлен в Руководство Фраскати), — это измерение численности 🟢персонала, занятого исследованиями и разработками (R&D personnel). Подходы друг друга не исключают, а скорее дополняют (см. рисунок).
Для измерения кадров науки проверяется соблюдение двух условий:
1⃣ Квалификация: законченное образование не ниже среднего профессионального (уровни 5–8 Международной стандартной классификации образования, МСКО)
2⃣ Профессия: непосредственная занятость в сфере науки и технологий (группы 2 и 3 Международной стандартной классификации занятий, МСКЗ)
➡️Если хотя бы один из указанных признаков удовлетворяется, то такие лица относятся к научно-техническим кадрам. А если соблюдены оба условия, то таких специалистов относят к "ядру" (HRST core): они не только обладают необходимой квалификацией, но и непосредственно работают в сфере науки.
➡️Для оценки численности персонала, занятого ИР, важен только второй критерий — факт профессиональной занятости в организациях, осуществляющих ИР. В статистике выделяют три категории работников: исследователи, техники и вспомогательный (иногда еще и прочий) персонал.
🎓 Еще обратим внимание на категорию работников — doctorate holders, имеющих ученую степень (уровень 8 МСКО). Они занимают особое место в составе как научно-технических кадров, так и персонала, занятого ИР.
В российской статистике обследование научно-технических кадров (HRST) не проводится. Учитываются только численность, состав и динамика персонала, занятого исследованиями и разработками. Цифры по России на 2023 г. приводили здесь.
📢 Свежие данные:
Научно-технических кадры — преимущественно по странам ЕС, Евростат
Персонал, занятый ИР — преимущественно по странам ЕС, Евростат
Аналитика ИСИЭЗ НИУ ВШЭ о кадрах российской науки (данные за 2022)