Британский аналитический центр HEPI провел опрос 1041 студентов об использовании ИИ в учебе.

Если в 2024 году генеративный ИИ использовали в той или иной форме 66% студентов, то сейчас —  92%.
А для учебных задач — 88% (против 53% годом ранее).
Студенты применяют ИИ в основном для объяснения сложных концепций, обобщения статей и генерации исследовательских идей, но 18% включили текст, созданный ИИ, непосредственно в свою работу.

Главные мотивы — экономия времени и повышение качества работы.

Основными факторами, которые останавливают их от использования ИИ, являются риск быть обвиненными в академических проступках и страх получить ложные или предвзятые результаты.

80% студентов отмечают, что их вуз имеет четкую политику в области ИИ по защите целостности оценки, а 76% заявили, что их учреждение заметит использование ИИ в оценочной работе.
Студенты в подавляющем большинстве считают, что важно иметь хорошие ИИ-навыки, но только 36% получили поддержку от своего учреждения для их развития.

При этом грамотность представителей профессорско-преподавательского состава растет — 42% студентов считают преподавателей «хорошо подготовленными» (против 18% в 2024-м).

В опросе выявлено, что 45% респондентов использовали ИИ еще в школе, 40% уверены, что ИИ-контент получит хорошую оценку (против 34% несогласных).

Исходя из этих выводов, HEPI рекомендует учреждениям постоянно проверять свою практику оценки, особенно по мере того, как ИИ становится более мощным, а студенты становятся более опытными в использовании ИИ-инструментов, что требует дополнительной поддержки персонала для повышения их грамотности в области ИИ.

Читать полный отчет:
https://www.hepi.ac.uk/wp-content/uploads/2025/02/HEPI-Kortext-Student-Generative-AI-Survey-2025.pdf