О чтении детям до того, как они научатся читать сами 👩

Пока ребёнок ещё не читает сам, книга воспринимается им иначе - через образы, интонацию, паузы, голос взрослого. В этот период у ребёнка активно работает воображение. Он представляет героев, пространства, события. Так формируется образное мышление, способность фантазировать, удерживать сюжет, чувствовать смысл.

Когда ребёнок начинает осваивать чтение, внимание смещается. Появляются буквы, слоги, строки. Даже если взрослый читает вслух, ребёнок часто начинает вылавливать знакомые слова, пробовать читать сам, следить глазами за текстом. Именно поэтому слишком раннее обучение чтению иногда сокращает пространство для свободной фантазии, ребёнок раньше времени переключается с образов на текст. Это важный этап, но он про другое. Про новый навык, контроль, концентрацию, но в нём уже меньше той свободной, цельной фантазии, которая была раньше.

Поэтому чтение родителями ребёнку до того, как он научится читать сам - это время, когда книга проживается изнутри, становится внутренним миром ребёнка. Чтение в этот период не ориентировано на цель. Оно важно как процесс, а не как действие с ожидаемым итогом.

И даже если потом ребёнок будет читать быстро и много, этот ранний опыт, когда можно было просто слушать и представлять, остаётся с ним надолго.

Это не значит, что после освоения чтения читать ребёнку больше не нужно. Просто дальше чтение родителями ребёнку вслух начинает выполнять другую
роль 📖