Поздравьте меня, я развязал. Снова начал читать, хотя до сих пор, как говорят полупокеры из тусовочки, не в ресурсе.
Итак, прямо сейчас закрыл последнюю страницу текста
ЮРИЯ ПОЛЯКОВА — РАБОТА НАД ОШИБКАМИ
Читал я, в другой обложке, но для поста выбрал эту. Здесь есть фансервис. А фансервис залог успеха поста.

Но, сперва об книге.
Это производственная повесть. Только производят здесь не табуретки, а личностей. В смысле, это книга про внутрянку школы.
Главный герой журналист, волею судьбы попавший в школу на работу учителем. Поляков, как и в книжке Сто дней до приказа рассказывает, как оно там на самом деле в педаоллективах. Один практиканток соблазняет, другая тупая, как пробка и вместо педагогического процесса мутит дефицит.
Директор тупо набирает свою команду, в целом норм мужик. Кстати, в отличие от современной педагогической литературы, герой не Марти Сью педагогики.
Он общается с классом, увлекает свой класс поисками потерянной рукописи неизвестного писателя.
Но тут главный хулиган класса, видевший отца трезвым примерно никогда, неблагополучный будущий бандит, даёт в носяру преподу. И тут заверте... Выясняется, что препод пытался выкрутить ему руку и забрать записку, а в нос получил случайно. Ну и как водится, появляется два стула. На одном пики точеные, на другом тоже ничего хорошего. За кого топить? Или кого топить? Педсостав хочет утопить хулигана, родители и школьники хотят утопить препода. Главный герой знает, что по большому счету никто не виноват. Препод в носяру получил случайно. Хулигана он не бил, только записку пытался отобрать.
Директор опять же давит.

Читается книга с интересом. Вроде вторая повесть писателя, но написано хорошо. Самое интересное, по аннотации книга вроде как скандальная. А как по мне, нормальная производственная повесть. Вот есть у нас заготовки человеков, из них делают человеков. Правда, по большому счету, на производственный процесс и на результат всем плевать. Самое интересное, проблемы, которые осветил Поляков, актуальны до сих пор. Мы не будем ставить дебилу двойку в полугодии потому-что гемороя не оберешься потом отчитываться о принятых мерах по вдалбливанию в личинуса знаний. Учителя выгорают, учителя не очень богатые, в учителя часто идут дебилы. Но даже тех, кто пошёл по призванию, считают дебилами. А, ну и ещё в середине восьмидесятых уже были мамочки с блатом, все знали свои права в плохом смысле слова, если сыночка-корзиночка получает плохие оценки, дуплить родители будут учителей. Корзиночка может делать, что угодно, учитель не имеет никаких инструментов влияния.
До моей деревни новые веяния дошли... Или не дошли. Меня математичка мудохала тряпкой, метровой линейкой, визжала, как резаная, но всем пофиг.
А вот в городе в начале нулевых я эти веяния видел. Но у нас педсостав был очень грамотный и поэтому влияние шизанутых родителей было минимальным, а учителям не приходилось бить детей. В общем, книга реалистичная. Всем интересующимся зайдёт.

Однако, на майбук к повести идёт приятный бонус. Статья или эссе или хэзэ что автора о том, как он и страна докатились до жизни такой.
Статья очень полезная для понимания Полякова. Оказывается, он не из этих. После крушения Советского Союза не переобувался, не кричал, как ненавидит советскую власть, диссидентом не был. Он одновременно занимался фронтовыми поэтами и писал сто дней до приказа. Кстати, книжка годная. Но я об этом говорил. Он носил рукопись в редакции, был посылаем, а в перестройку её опубликовали. Диссидентствовать он особо не собирался. Кстати, обычно в те времена было наоборот. Писатели, чьи языки были глубоко в заднице власти, едва власть рухнула, стали наперебой кричать, как они её ненавидели, как прикусывали эту задницу и вообще они самые свободные и либеральные.
А я, прочитав статью, понял, что автор наш человек. Буду читать более поздние его вещи.