ПРО ЕГЭ/ОГЭ
А давайте устроим вечерний срач. Ведь интернет для того и существует, чтобы спорить по незначительным, не имеющим отношения к нашей жизни поводам.
Давеча наткнулся в очередной раз на фразу «жертвы ЕГЭ», означающую, что те, кто сдавал экзамен устно гораздо умнее, чем те, кто брал черную гелевую ручку и карябал галочки в бланке. А ещё, что ZOG специально ввело ЕГЭ, чтобы гои становились тупее.
У меня таки есть, что сказать по этому поводу.
Первое. В ЕГЭ есть несомненный плюс. Сейчас объясню. Тем, кто проверяет ЕГЭ пофиг, чья мама состояла в родительском комитете, у кого папа замминистра. (Конечно, в некоторых регионах и эту систему пытаются обмануть)
Все, кто сдавал устный экзамен знают, что если назвать учительницу тупой сукой, сдать будет проблематично, даже если ты Перельман. То есть, в обезличенных бланках теряется предвзятость.
Дальше многие родители расскажут про минусы ЕГЭ.
1. Падение уровня образования. Здесь я могу возразить. Уровень образования падает не потому, что злые правители ввели экзамен для имбецилов, а в силу нескольких причин. Первое. Сейчас родители запихивают троечников в одиннадцатый класс потому, что без вышки никуда. Если бы родители видели зарплату сварщика и сравнили с зарплатой менеджера среднего звена, думаю, ПТУ были бы переполнены. От большого количества слабых учащихся в классе падает уровень образования всего класса.
Второе. Системная ошибка, которой я даже не найду названия. Вместо того, чтобы обучать предмету, с десятого класса учителя начинают с учениками затрачивать однотипные тестики. Все задачи на математике сводятся к «это будет на ЕГЭ» и «этого не будет на ЕГЭ». В итоге когда на ЕГЭ появляется то, чего не должно было быть, у школьника перед глазами встаёт голубой экран смерти. Если бы ученику дали СИСТЕМНЫЕ знания, а не готовили к тестику, он бы спокойно сдал экзамен в соответствии со своим уровнем знаний и способностями. Собственно, меня в 2005-м к ЕГЭ не готовили. Да я по своему раздолбайству и не стал бы готовиться. Но математику сдал на 75 баллов. Это не потому, что я гений, а потому, что мне дали инструмент для решения разных задач, а не вдалбливали одну.
2. ЕГЭ слишком сложно. Наши детки не могут сдать его и вообще это стресс. У соседки дочка обмазалась синим китом, вскрыла вены и вышла в окно потому, что не сдала ЕГЭ. Во-первых, если учащийся не может сдать экзамен, значит он плохо учился или не имеет природных способностей к сложной интеллектуальной деятельности. Это не значит, что он плохой человек. Это значит, что ему не стоит поступать в ВУЗ. Во-вторых, большинству сдающих ЕГЭ 17-18 лет. Аркадий Гайдар в этом возрасте полком командовал. Это уже не дети. Они способны нести ответственность за последствия своего раздолбайства, за ошибки, за несданный экзамен. Один человек мне жаловался, что у его сына не приняли экзамен потому, что он принес не гелевую ручку, а пиши-стирайку. Причем, на мое справедливое возмущение, что восемнадцатилетний мужик должен быть способен взять правильную ручку на экзамен, а инфантильные мудаки должны страдать, он обиделся. Если моя дочка не сможет пройти квест с ручкой, это будет значить, что я где-то не туда свернул, но никак не то, что учителя злые, а ЕГЭ плохо.

А теперь к настоящему минусу ЕГЭ. Часть гуманитарных дисциплин, такие, как история, обществознание и литература, сложно уместить в рамки формальных тестов. Здесь все же стоит сделать упор на развернутые ответы. Например, знание дат русско-турецких войн и тем более, когда была построена та или иная церковь, в меньшей степени покажет понимание исторических процессов, чем развернутый ответ о причинах этих войн. Как и понимание литературы это не знание, как звали второго присяжного коня в Войне и Мире, а понимание образа Наташи Ростовой и способность отличить ее от какой-нибудь Сони Мармеладовой.
В общем, ЕГЭ штука полезная, ибо с его помощью можно отделять зерна от плевел, но нуждается в доработке.