Как построить деятельность с уклоном на сенсорную интеграцию?

💡Тут мы должны понимать, что все ощущения поступают к нам через органы чувств, но адаптивный ответ (то как он выражает эти уже чувства) у ребёнка пока носит хаотичный характер. Во внешней среде ребёнок сам напитывает себя нужными ему ощущениями, он прыгает, слушает, трогает, падает и встаёт.
☹️ Но в городских условиях и в современном ритме общества мы часто видим перенасыщение или наоборот не насыщение сенсорной информацией (много цвета, много шума, мало разности материала, много нельзя) а это пагубно влияет на развитие ребенка, т.к мозг не успевает обработать или не напитывается нужной информацией чтобы интегрировать (упорядочить) их.
🙂 Чтобы "успокоить" нервную систему и убрать "пробки" с дорожной карты ощущений, мы делаем деятельности направленные на плавное погружения ребёнка в определённую сенсорную информацию. Предлагая ему разные сенсорные материалы, не только тактильные, но и аудиальные, вкусовые, ароматические, мы как бы отрываем окно в это мир ощущений, но в условиях доверия и безопасности.
💛 Когда ребёнку дают возможность изучить материал в чистом взаимодействии не прибегая к его оценке или формам использования (плохо/хорошо, слепить, построить) ребёнок учится развивать к нему своё отношение,и у него формируется доверительная связь с собой на фоне собственных ощущений через изучение материала.
🔥Ребёнок учится выражать себя на основе своих чувств.

#SOE