Школа больше не гарантирует результат

Я наткнулась на исследования, которыми хочу с вами поделиться.

Примерно сто последних лет дети в среднем обгоняли своих родителей по когнитивным способностям. С поколением Z этот тренд развернулся: школьники и студенты все чаще показывают результаты хуже, чем их родители в том же возрасте.

Об этом говорил в Сенате США когнитивный нейробиолог Джаред Куни Хорват, работавший в Гарварде и Мельбурнском университете. Речь о самых базовых вещах: чтении, счете, внимании, памяти, способности думать и удерживать сложный материал.

Другие международные исследования тоже удручают. Каждый четвертый 15-летний подросток уже не справляется даже с базовым уровнем по чтению, математике и естественным наукам. Это значит, что огромное количество детей входит во взрослую жизнь с дырявой учебной базой.

Отдельная тема — экраны. Исследования связывают рост времени за экранами в школе с ухудшением качества обучения. Больше половины школьников признались, что отвлекаются на уроках из-за чужих телефонов, планшетов и ноутбуков, а те, кто проводит с девайсами по пять–семь часов в день, учатся по математике заметно хуже, чем те, кто ограничивается примерно часом.

И на этом фоне у нас полным ходом идут цифровизация школ и внедрение ИИ в обучение. При Минпросвещения создаются рабочие группы, обсуждаются единые подходы к использованию ИИ, проходят совещания с Минцифры и крупными ИТ компаниями о том, как встроить нейросети и цифровые платформы в учебный процесс. То есть пока в мире обсуждают риски экранного обучения, мы, по сути, добавляем это экранное время школьникам сознательно.

Вывод напрашивается сам собой: образование детей все больше ложится на плечи родителей, а не на школу. Потому что школа меняется постоянно и не в сторону качества, к сожалению. И если базу — чтение, письмо, математику, внимание, умение понимать текст и выдерживать нагрузку — не держать самим, расплачиваться потом будет ребенок: на экзаменах, при поступлении и уже при обучении в вузе.

Он там сидит тихо, дверь закрыта, и вроде бы занят делом. Но в 2026 году это ничего не гарантирует. Вы все равно интересуйтесь, чем именно он занят, предлагайте альтернативу экрану, регулярно отдавайте на независимые тестирования, чтобы вовремя увидеть провалы. И не стесняйтесь подключать репетиторов там, где школы не хватает.

Увы, это давно не роскошь, а родительский минимум.
Курсы и репетиторы — да, похоже, наше все.

Если захотите почитать сами, вот ссылки:

Доклад Джареда Куни Хорвата Сенату США: commerce.senate.gov/.../Horvath_Written Testimony.pdf
Международные данные по школьникам: oecd.org/.../pisa-2022-results-volume-i
Данные о влиянии цифровых устройств на учебу: oecd.org/.../students-digital-devices-and-success

#профориентацияподростков
#родителямподростков
#образованиедетей