Зачем может быть нужна профориентация перед 9-м и 10-м классом

Я решила написать о том, какие вопросы я помогаю решать подросткам — перед 9-м и 10-м классом.

На мой взгляд, в этом возрасте профориентация нужна не для того, чтобы окончательно выбрать профессию или программу в вузе. Чаще она нужна, чтобы помочь принять ближайшие решения: выбрать траекторию обучения после 9-го класса, связать ОГЭ с профильным классом, профиль — с ЕГЭ, а ЕГЭ — с перспективой дальнейших направлений.

Не всем подросткам в этот момент нужен глубокий разбор профессий. Часто полезнее более короткий формат, который помогает разобраться именно с ближайшей учебной траекторией и связать между собой сегодняшние решения и завтрашние возможности.

➡️ Отдельно писала про свой короткий формат PRO-Вектор здесь: ссылка

О профориентации перед 9-м классом стоит задуматься, если:

🟢После 9-го класса нужно решить, оставаться в школе или идти в колледж, а в семье пока нет ясности, на основании чего принимать решение.

🟢Нужно понять, на что сейчас делать ставку: подтягивать средний балл аттестата для поступления в колледж или усиленно готовиться к ОГЭ по тем предметам, которые нужны для конкретного профиля в 10-м классе. В колледжи после 9-го класса обычно зачисляют по среднему баллу аттестата, а при поступлении в профильный 10-й класс школы смотрят на результаты ОГЭ по нужным предметам.

🟢Траектория «колледж после 9-го» в целом рассматривается, но непонятно, какое направление выбирать и какие возможности оно открывает дальше.

🟢Да и вообще хочется разобраться, какие современные профессии сегодня реально можно начинать через колледж и подходят ли они подростку. Одни направления логично вытекают из колледжа, другие изначально предполагают обучение в вузе.

🟢Решение идти в 10-й класс уже принято, но непонятно, какие предметы выбирать на ОГЭ.

🟢Нужно понять, к какому профилю разумно начинать готовиться уже сейчас. Логика здесь такая: предметы ОГЭ связаны с поступлением в профильный класс, в профильном классе эти предметы изучают углубленно, а затем именно они часто становятся предметами ЕГЭ для поступления на соответствующие направления в вузе.

🟢Неясно, по каким предметам подросток действительно готов к повышенной нагрузке в 10-м и 11-м классе.

🟢Вы не хотите выбирать профиль только по текущим оценкам, мнению учителей или общему представлению о красивом будущем. Хочется понять, что подростку действительно подходит и что он реально сможет тянуть.

🟢Разговор о будущем идет по кругу: ребенок отвечает слишком неопределенно, а у родителей нет опоры, чтобы обсуждать дальнейший маршрут спокойно и предметно.

О профориентации перед 10-м классом стоит задуматься, если:

🟢Предметы ОГЭ были выбраны скорее ситуативно, и подросток оказался в универсальном или широком гуманитарном профиле. Универсальный профиль обычно не задает четкой специализации и дает более широкую базовую подготовку.

🟢Глубоко разбираться с профессиями у подростка пока нет ни сил, ни желания, но уже нужно наметить 2–3 направления, которые по силам и интересам подростку максимально подходят, чтобы дальше изучать их самостоятельно, ходить на дни открытых дверей, обсуждать в семье и постепенно углублять подготовку, при необходимости на курсах или с репетиторами.

🟢Хочется понять, как связать уже выбранный профиль 10-го класса с дальнейшим обучением, даже если окончательного решения о профессии пока нет. В профильных классах делается акцент на определенных предметах, и важно убедиться, что это действительно те самые предметы, которые нужны. А в универсальном профиле так тем более нагрузку приходится выстраивать индивидуально.

Не все подростки в этом возрасте хотят и готовы глубоко разбираться с профессиями. Но если нужен уже не выбор ближайшей траектории, а реальная глубина и максимальное погружение в профессии, тогда нужен другой формат работы — более длительный от 10 дней: там у нас больше времени, а значит, серьезнее работа, точнее и конкретнее результаты.

#профориентацияподростков