«Бойтесь быть специалистом». История с выпускного

На выпускном моего старшего сына в сильнейшей 179-й математической школе директор напутствовал выпускников очень коротко:

«Бойтесь быть специалистом».
И дальше процитировал Козьму Пруткова:
«Специалист подобен флюсу: полнота его одностороння».

Это звучало в зале, где сидели сильные математики, победители и призеры Всеросса, уже поступившие или поступающие в топ вузы, ребята, которые умеют решать сложные задачи и делать реальные инженерные проекты.

Одноклассники сына, например, во время учебы готовили к запуску в космос свои приборы, которые и были выведены на орбиту вместе с ракетой «Союз 2.1б».

О чем говорил директор?
О том, что можно быть блестящим технарем и при этом
не понимать людей и процессы вокруг себя,
не видеть последствий своих решений ни в этическом, ни в правовом или экономическом поле,
не уметь объяснить другим, что ты делаешь и зачем.

Можно быть тонким гуманитарием — и оказаться абсолютно беззащитным перед числами, базовой логикой, технологиями, финансовыми решениями.

Опасен не профессионализм, а однобокость.
Я писала о проблемах ранней профилизации, когда дети в 12 лет определяют направление, вокруг которого потом строится все будущее обучение.

На выходе мы как раз рискуем получить однобоких специалистов:
технаря, который не умеет разговаривать, видеть контекст и выходить за пределы формул, и
гуманитария, который боится любой таблицы и формулы и теряется там, где нужны элементарные количественные оценки.

А значит, нам нужно быть особенно аккуратными в очень конкретных решениях, которые мы принимаем каждый день:
когда соглашаемся, что литература этому ребенку не нужна, он же технарь,
когда говорим «ну, какая математика, она же гуманитарий»,
когда закрываем глаза на то, что вне узкого профиля у ребенка пустота.

Глубина в одной области важна.
Но без широты она становится ловушкой. Человек застревает в своей нише и не может ни перейти в соседнюю сферу, ни расширить задачи, ни выйти на тот самый междисциплинарный уровень, который откроет другие перспективы.

Поэтому у меня к вам риторический вопрос:

Вы хотите вырастить узкого блестящего специалиста или человека, у которого есть и глубина, и опора на другие области, который не развалится, если жизнь потребует выйти за пределы его профиля?