Бумага вместо планшета: почему Швеция тормозит цифровизацию школ

⚡Швеция, которую долго считали одной из витрин школьной цифровизации, делает заметный разворот — меньше экранов, больше бумажных учебников, тетрадей, чтения и письма от руки.

Власти связывают пересмотр подхода с падением базовой грамотности и результатами международных исследований. По данным PISA, в 2022 году четверть шведских 15-летних подростков не достигала базового уровня читательской грамотности — в 2000 году таких было 13%.

💬Лотта Эдхольм, министр по делам школ Швеции:

«Шведским ученикам нужно больше учебников. Физические книги важны для обучения».

➡️Цифровой поворот в шведских школах начался еще в конце 2000-х. К середине 2010-х модель «одно устройство на ученика» стала обычной практикой во многих школах. Позже планшеты появились даже в дошкольном образовании.

Теперь курс меняется. С 1 июля 2025 года детские сады больше не обязаны использовать цифровые образовательные инструменты. Для детей младше двух лет должны применяться только аналоговые средства обучения — книги, бумага, предметные материалы. А с осени 2026 года школы будут обязаны собирать мобильные телефоны учеников на весь учебный день.

💬Симона Мохамссон, министр образования и интеграции Швеции:

«То, что мы представляем сегодня, — это историческая бюджетная инвестиция в школы и крупнейшая программа реформ более чем за 30 лет».

Важно, что Швеция не просто запрещает гаджеты. Государство вкладывается в инфраструктуру чтения: учебники, художественные и научно-популярные книги, школьные библиотеки. В 2025 году на закупку литературы для школ и дошкольных учреждений выделено 480 млн шведских крон, а с июля 2025 года ученики должны иметь доступ к библиотекам с сотрудниками.

🟡Научный аргумент тоже звучит весьма жестко. Каролинский институт — один из ведущих медицинских университетов страны — раскритиковал прежнюю стратегию цифровизации образования. Каролинский институт отмечает, что есть ясные научные доказательства того, что цифровые инструменты скорее ухудшают, чем улучшают обучение учащихся.

Но у реформы есть и слабое место. Эксперты опасаются, что резкий отказ от цифровых инструментов может усилить неравенство. Дети из обеспеченных семей продолжат осваивать технологии дома, а дети из менее благополучных семей рискуют получить меньше доступа к цифровым навыкам.

🔍Шведский кейс поэтому и интересен не как спор планшет против учебника. Он больше про другое, здесь цифровизация больше не воспринимается как безусловное благо. Теперь от нее требуют доказательств: помогает ли она читать, понимать, концентрироваться, думать — или просто красиво выглядит в отчетах. Технологии в школе должны быть не только символом современности, но еще и инструментом с понятной педагогической пользой.

👻 Канал НОП в MAX

#НОПзаРубежом