Учебные цели и эксперты

Статистика канала подсказывает, что я уже две недели ни о чем не рассказывала. Так усердно доделывала свою часть учебных материалов для корпоративного курса, что не осталось времени ни на что другое☺️

Это не первый мой опыт работы над учебными материалами и не первый раз в соавторстве с такими же как я аналитиками, имеющими большой коммерческий опыт, но не профессиональными педагогами. Хочу поделиться наблюдениями.

Эксперты берут на себя участие в образовательных проектах в желании поучаствовать в обмене знаниями, передать тот уникальный опыт, что именно они считают важным. Мотивация бывает разной, не берусь утверждать, что это единственный драйвер, но он важен. Когда-то свой первый курс я готовила под надзором методологов, им приходилось постоянно корректировать мои настроения. Оказывалось так, что цели преподавателя могут не совпасть с целями обучения.

У каждого курса есть учебная цель, ориентированная на аудиторию и те навыки, что она после курса должна приобрести. Люди приходят учиться с соответствующими ожиданиями и уровнем подготовки.

Впервые мне поручили обучение сотрудника давным-давно еще в компании ЕПАМ и дело закончилось тем, что мой менти уволился. Старшие товарищи говорили, что от перегруза премудростями 😎

Если учащиеся делают первые шаги в профессии, то рассчитывают получить начальные прикладные навыки для решения задач анализа, вероятно, даже в конкретной предметной области. Эксперта может ожидать разочарование, если пришел в образование с миссией "передать максимум знаний". У обучающегося на курсе не обязательно есть цель именно "получить максимум знаний".

В модерируемом курсе, когда проводятся семинары и лекции, есть возможность скорректировать рассказ и некоторые материалы под нужды аудитории непосредственно в потоке. Мне именно этим нравится менторинг, что в нем я отвечаю на конкретный запрос конкретного менти. Сложнее с обратной связью по немодерируемым курсам, где учащиеся самостоятельно знакомятся с материалом и делятся впечатлениями после прохождения, когда время уже потрачено. Тут особенно интересно понимать учебные цели. Иначе может получиться материал, сам по себе не вредный и интересный, подготовленный с большим трудом и привлечением массы источников, но смогут ли выпускники его освоить и применить? О чем-то похожем писала в посте Аналитик с опытом может быть новичком!

#мысливслух