Работают и подучиваются

Январь в российских вузах — время зимних сессий. В эти же дни рынок труда активно предлагает вакансии для студентов. Курьеры, складские рабочие, аниматоры, догситтеры — выбор есть на любой вкус. Желающих трудоустроиться тоже в достатке: более 60% студентов совмещают работу с учёбой. В начале 2000-х таких было лишь около 40%.

Регулярная занятость сегодня преобладает над временной, а продолжительность средней рабочей недели составляет, по разным оценкам, от 21 до 26 часов.

Студенты-бюджетники работают чаще платников. Причины, как правило, финансовые. На бюджет, в том числе, поступают те, чьи родители не могут оплачивать обучение. Такие студенты вынуждены искать работу, чтобы покрывать текущие потребности. В большинстве случаев такая работа не связана с университетской специальностью и не приносит профессиональных навыков.

Почти половина опрошенных студентов (48%) не видят угрозы качеству образования от совмещения с работой, 36% признают снижение успеваемости, но не настолько серьёзное, чтобы отказаться от заработка

Среди недостатков такого графика студенты чаще всего называют отсутствие свободного времени (70,7%), физическую усталость (68,5%) и нехватку времени на личную жизнь (44%). Проблемы с учёбой возникают лишь у 38,6%.

Во многом это связано с невысоким уровнем академической нагрузки в российских вузах, который позволяет получить диплом, прилагая минимальные усилия. Причин здесь две.

Первая — коммерциализация системы образования. Вузы давно стали частью сферы услуг и живут по рыночным принципам. Отчислить студента за неуспеваемость — значит потерять платёжеспособного клиента. Это касается как платников, так и обучающихся на бюджете. При этом поощрение за хорошую учёбу — стипендия — исчисляется процентами от МРОТ и также слабо мотивирует к усердию.

Вторая причина — слабая связь между объёмом полученных знаний и будущей зарплатой. Образовательные программы часто не соответствуют запросам рынка труда. С одной стороны, значительная их часть устарела или составлена формально. С другой — экономике попросту не требуется большое число специалистов с высшим образованием. В условиях технологической отсталости бизнес нуждается прежде всего в дешёвой рабочей силе невысокой квалификации.

Чтобы привести систему образования в соответствие с запросами рынка, правительство поставило цель сократить долю школьников, поступающих в вузы, с 50% до 30%, а программы подготовки в колледжах урезать на 25–40%.

Таким образом, государство фактически идёт на поводу у крупного бизнеса. Развивать производство, инвестировать и брать на себя риски он не готов, предпочитая дальнейшее извлечение сырьевой ренты и эксплуатацию дешёвой рабочей силы. Как показал опыт 35 постсоветских лет, преодолеть эту проблему рыночным путём, без системы централизованного планирования, не представляется возможным. Эту тему на примере автопрома мы подробнее раскроем в одном из ближайших выпусков.