Центр «Мемориал» публикует доклад Константина Троицкого о том, как государство использует образовательные платформы, камеры, школьный интернет и проверку соцсетей для контроля над детьми.
Константин Троицкий — независимый аналитик, кандидат философских наук, до 2022 года — сотрудник сектора этики Института философии РАН, автор аналитических докладов.
😊Главный вывод: государство объединяет разные способы слежки за школьниками в общую систему контроля. В ее центре — цифровой профиль ребенка. По оценке автора, накопленные данные все шире используют для анализа поведения, а развитие этих систем создает возможности для контроля над взглядами и поступками детей. Все большую роль в этом играют федеральные ведомства и силовые структуры.
Автор рассматривает слежку как основу более широкой системы: она позволяет навязывать детям официальную идеологию, добиваться послушания и определять, кого поощрять, а кого наказывать.
Доклад описывает четыре компонента контроля:
😊Цифровые профили
В системе «Моя школа» собирают сведения об успеваемости, посещаемости, здоровье, семье и занятиях ребенка вне уроков. Школьное общение переносится в «Сферум» и «Макс», а образовательная платформа связывается с другими государственными системами. Это расширяет возможности сопоставления данных и анализа поведения учеников.
😊Видео- и аудиоконтроль
Камеры и пропускные системы фиксируют присутствие и перемещения детей. Школьное видеонаблюдение подключают к региональным системам, расширяя доступ к записям для силовых ведомств. В отдельных школах применяют распознавание лиц и обнаружение тревожных звуков.
По оценке автора, школа все больше приобретает черты режимного объекта, а критерии алгоритмической оценки поведения детей остаются скрытыми от общества.
😊Школьные компьютеры и интернет
Государство определяет, какие сайты доступны ученикам, и создает возможности для наблюдения за их действиями в сети. В докладе описаны пользовательские досье, фиксация попыток открыть заблокированные ресурсы и проверка зашифрованного интернет-трафика.
Ограничения личных гаджетов автор рассматривает как часть вытеснения детей на подконтрольные государству устройства и платформы.
😊Административный сталкинг и кибердоносительство
Учителям предписывают проверять аккаунты учеников, их подписки, публикации, комментарии и лайки. В рекомендациях Росмолодежи среди признаков «риска» названы «оппозиционные и антироссийские настроения». Через кибердружины в наблюдение вовлекают и самих школьников. Учителя и дети оказываются поставщиками информации для системы контроля, что разрушает доверие внутри школы.
😊Автор рассматривает риски использования собранных данных для прогнозирования поведения и составления негласных рейтингов детей.
Полный доклад — на нашем сайте
〰〰〰〰〰〰〰〰〰〰
Если вы в России или ездите туда, нельзя лайкать, комментить, репостить нас и донатить нам — это опасно, потому что власти считают «Мемориал» экстремистской организацией.
Если вы не бываете в России и уверены в своей безопасности, можно взаимодействовать с нами по-прежнему! Ваша поддержка — информационная и финансовая — важна для нас как никогда.
Задонатить Центру «Мемориал» 🕊