ПОЛЕ | Детская урбанистика

🚪Продолжаем серию вебинаров о детской и игровой среде!

22 сентября в 17:45 встречаемся на второй бесплатной онлайн-встрече вместе с Playground Journal и командой ВСЕВПАРК.

Тема вебинара — «Что нужно знать о современных детских площадках специалистам: обзор мирового опыта».

Детская площадка сегодня — это уже не только качели и горки. Отдельного объекта всё больше хочется перейти к среде, сценариям и возможностям для самостоятельной игры и исследования.

Поговорим о том, как меняется игровая среда в разных странах:
🔘 почему риск и возможность выбора становятся частью игры;
🔘 как создавать пространство для детей разного возраста;
🔘 почему площадка может быть одновременно социальным и исследовательским пространством;
🔘 и на что специалисту смотреть, оценивая современную игровую среду.

🌺Подключиться к вебинару

🌺Программа и регистрация

До встречи в поле игровой среды! 👀

🥳Как спроектировать город для людей: идеи Джейн Джекобс на Урбан-лабе

Во втором сезоне Урбан-лабы мы будем исследовать устройство города через идеи известных архитекторов и урбанистов — сегодня мы расскажем о Джейн Джекобс, американской журналистке и урбанистке, чьи идеи легли в основу концепции Нового урбанизма.

Живя в Нью-Йорке 1950-ых годов, Джекобс наблюдала, как на месте старых районов с частными магазинами, мастерскими и тихими улицами без машин начали строить обезличенные однотипные комплексы. Вместе с ними исчезали привычные связи между людьми и локальная инфраструктура.

Джекобс выступила с критикой нью-йоркских градостроителей, которые проектировали город, не учитывая повседневные сценарии жизни горожан. Урбанистка предложила посмотреть на город не через схемы и планы, а через ежедневные действия людей в городе.

Журналистские наблюдения Джекобс легли в основу её главной книги — «Смерть и жизнь больших американских городов».

⭐️️️️️️️️Разнообразие
Чтобы качество жизни горожан было на высоком уровне и чтобы они не чувствовали себя изолированными, город должен быть разнообразным:

🔘в каждом районе должно быть несколько разных функций -
жильё, работа, магазины, отдых, чтобы люди находились там в разное время дня
🔘кварталы должны быть небольшими и компактными -
так появляется больше разных маршрутов и случайных встреч
🔘здания разного возраста и назначения должны соседствовать
тогда в районе найдётся место для людей и занятий с разными возможностями и потребностями
🔘в районе должно жить достаточно людей,
чтобы улицы и общественные пространства оставались живыми
🔘в каждом районе должны быть маленькие локальные места, которые становятся поводом для жителей других районов посетить соседний, задерживаться, пользоваться улицей

⭐️️️️️️️️Глаза на улице
Безопасность улицы зависит не только от полиции, освещения или ширины тротуара. Важна ежедневная жизнь вокруг:
жители,
продавцы,
прохожие,
посетители кафе,
люди, гуляющие с собаками.
Чем больше людей используют улицу в разное время и по разным причинам, тем больше естественного наблюдения возникает вокруг неё.

⭐️️️️️️️️Балет тротуара
Джекобс называла повседневную жизнь улицы «балетом тротуара».
Это постоянное движение и взаимодействие жителей: кто-то идёт на работу, кто-то выгуливает собаку, дети играют, сосед останавливается поговорить, из магазина выносят товар.
Единичные действия вместе создают живую городскую среду.

⭐️️️️️️️️Парк — полноценная часть города
Для Джекобс парк нельзя рассматривать отдельно от окружающего района: его жизнь зависит от того,
кто и как им пользуется,
как люди до него добираются
и что происходит вокруг него.

Урбанистка приводит в пример Вашингтон-сквер-парк в Нью-Йорке, рядом с которым планировались изменения, связанные с движением транспорта, но жители района выступили за сохранение пространства как места для прогулок, встреч и отдыха. Тогда движение по улицам вокруг парка было закрыто, а сам парк перестроен с учётом требований местного сообщества.

⭐️️️️️️️️Новый урбанизм
Идеи Джекобс стали важным источником для концепции Нового урбанизма — направления, которое выступает за компактные, разнообразные и удобные для пешеходов районы.

Принципы Джекобс, которые легли в основу Нового урбанизма:
🔘пространства с разными функциями расположены рядом друг с другом
🔘удобная пешеходная среда
🔘разнообразие зданий и сценариев их использования
🔘общественные пространства встроены в повседневную жизнь района

⭐️️️️️️️Как исследовать город по Джекобс?
На Урбан-лабе мы будем исследовать город через наблюдение за горожанами:
🔘где люди останавливаются и почему
🔘какие маршруты выбирают
🔘где улица кажется активной, а где пустой
🔘как меняется пространство в течение дня

Так город перестаёт быть просто схемой из улиц, зданий и районов. Мы начинаем видеть его как систему действий, маршрутов, встреч и повседневных привычек.

Запись на Урбан-лабу открыта!

🤩Рубрика ПОЛЕ открытий: Treetopia Park

Продолжаем рассказывать об уникальных объектах детской городской среды Китая, которые будут исследовать участники урбан-тура «Архитектура игры».

Treetopia Park в Гуанчжоу сочетает в себе
зоопарк без клеток,
лес с вековыми баньянами,
игровое пространство
и класс биологии и экологии под открытым небом!

Концепция Treetopia Park основана на 4 ценностях:
🔴сохранение разнообразия локальной природы
🔴популяризация естественных наук
🔴ориентированность на интересы детей
🔴взаимодействие с искусством

Эти ценности отражены устройстве пространств парка и в образовательных возможностях, которые он предлагает.

Пространства парка

🌸Лодка жизни
В центре парка — вековые баньяны и лесной театр вокруг них. Между деревьями расположились две деревянные конструкции в форме лодок, напоминающие птичьи гнезда. Они выполняют функцию игрового пространства и места для занятий.

Здесь дети могут:
🔘исследовать рельеф и копировать его изображения на бумаге
🔘знакомиться с местными птицами и насекомыми вживую и через иллюстрации
🔘рассматривать плоды с помощью увеличительного стекла
🔘вообразить себя муравьем и взобраться на деревянные фигуры животных
🔘участвовать в творческих мастерских

Так игровая среда постепенно знакомит ребёнка с конкретными видами, природными объектами и устройством ландшафта.

🌸Остров джунглей
Эта зона имитирует среду обитания птиц. Здесь есть гнёзда, сетки, канаты, деревянные столбы, качающиеся мосты-жердочки, а рельеф специально сделан неровным - есть все условия, чтобы почувствовать себя птицей!

Дети могут:
🔘строить свой маршрут по сетям, мостам и канатам
🔘тренировать баланс
🔘изучать виды местных птиц — от бакланов до цапель
🔘наблюдать за деревянным аистом, который двигается от ветра

Здесь игровое пространство дает ребёнку возможность почувствовать и самостоятельно исследовать особенности среды.

🌸Тайная база баньяна
Под большим баньяном спрятано множество гнезд, каждое из которых рассказывает посетителям секреты о птицах, которые его свили: как добывают еду, с какими животными дружат и как строят свои дома.

На скамейках под гнездами можно найти окошки с семенами, которыми питаются разные виды птиц.

🌸Чудесный баньяновый лес
Эта зона знакомит посетителей с насекомыми, обитающими в баньяне — с осами и муравьями. Они превращены в большие игровые объекты, на которые можно забираться, а плод баньяна — в музыкальный инструмент, исследующий физику звука.

Здесь дети могут:
🔘узнать, как связаны растения, их плоды и насекомые
🔘экспериментировать со звуком
🔘изучать виды насекомых через взаимодействие с их фигурами

🌸Парк поиска сокровищ
В секретном саду спрятаны природные «сокровища»: следы животных, которые оставили обитатели соседствующего сафари-парка.

Дети могут:
🔘исследовать разнообразный растительный и животный мир через поиск сокровищ
🔘изучать следы животных и сравнивать их размеры и формы

Поиск сокровищ становится способом научиться внимательнее смотреть на окружающую среду.

Особенность образовательных решений в Treetopia Park

В каждой зоне ребёнку предлагают свой способ исследовать природу: двигаться как птица по веткам или как насекомое по фигурам животных,
искать семена и следы,
рассматривать птиц и насекомых через увеличительное стекло
или просто наблюдать за тем, что происходит вокруг

Сама среда становится частью образовательного процесса, а игра помогает ребёнку устанавливать с ней непосредственный контакт👀

🤩В преддверии урбан-тура «Архитектура игры» ПОЛЕ и Playground Journal проводят серию бесплатных вебинаров о детских городских пространствах.

22 сентября в 17:45 приглашаем всех на вебинар «Что нужно знать о современных детских площадках специалистам: обзор мирового опыта»

Расскажем о том, как в разных уголках мира подходят к проектированию пространств для семей с детьми, объединяя тренд на экологичность, современные материалы и технологии умного города.

Регистрация открыта📚

🚪А что, если посмотреть на город глазами ребёнка?

Вместе с Playground Journal и командой ВСЕВПАРК участвуем в серии бесплатных онлайн вебинаров о детской и игровой среде.

Будем говорить о том, как игра может стать частью города, а не оставаться внутри отдельной детской площадки. Разберём реальные проекты, современные подходы и мировой опыт — и попробуем понять, что делает город интересным для игры, исследования и самостоятельности.

Первый вебинар — уже сегодня, 15 сентября в 17:45.
Поговорим о городе как игровом пространстве и о том, как находить возможности для игры в обычной городской среде.

🌺 Подключиться к вебинару

Следующая встреча — 22 сентября в 17:45.
Будем смотреть на современные детские площадки и разбирать мировой опыт.

🌺 Программа и регистрация

До встречи в поле городской игры! 👀

🤩Пространство в действии. Лаборатория ПОЛЕ x КУСТ в ММОМА🤩

Как мы ощущаем город?
Почему одна форма кажется лёгкой,
а другая – тяжёлой?
Может ли архитектурный объект летать?

Приглашаем вас в лабораторию «Пространство в действии», на которой мы будем искать ответы на эти вопросы через серию архитектурных мастер-классов и художественные практики!

На занятиях участники:

🔘исследуют свет, тень, материал и движение

🔘познакомятся с современным искусством через выставку «Феномены. Современная московская живопись и пересборка реального» в ММОМА

🔘попробуют разные художественные и архитектурные практики

🔘исследуют фантазии, сюрреалистические миры и города в облаках через искусство, архитектуру и инженерную мысль

🔘сделают серию собственных объектов и коллективную инсталляцию

🔘научатся превращать наблюдения и ощущения в художественное высказывание

Программа лаборатории:

🤩Занятие 1. Феномен наблюдения
27 сентября, 14:00-16:30

Учимся смотреть на пространство внимательнее.

Замечаем свет,
тень,
фактуры,
ритмы
и атмосферу места.

Исследуем музей и город вокруг,
делаем быстрые зарисовки,
собираем отпечатки и фактуры.

→ создаём коллаж, пробуем техники фроттажа и монотипии

🤩Занятие 2. Феномен объема и плоскости
4 октября, 14:00-16:30

Как превратить рисунок в объемный макет?

Изучаем архитектурные формы,
структуру,
композицию
и объём.

Экспериментируем с бумагой и картоном,
исследуем, как плоскость превращается в пространство.

→ создаём объёмные композиции и диораму

🤩Занятие 3. Феномен системы и хаоса
11 октября, 14:00-16:30

Что общего между полетом пчелы и нашим движением в городе?

Исследуем баланс и движение
как инженерный и художественный инструмент

→ создаём кинетическую скульптуру из проволоки, фольги и воздушного пластилина

🤩Занятие 4. Феномен устойчивости и подвижности
18 октября, 14:00-16:30

Может ли архитектура парить в воздухе?

Разбираемся, какие инженерные конструкции делают здания устойчивыми,
и как воздух может стать частью архитектурного объекта

→создаём ветряк – башню с кинетическим объектом и парящую архитектурную форму – и тестируем ее на улице

🤩Занятие 5. Феномен среды
25 октября, 14:00-17:00

Как отдельные объекты превращаются в единое пространство выставки?

Соберем групповую инсталляцию-диораму из объектов, которые сделали во время лаборатории:
карт,
кинетических объектов,
макетов,
воздушных конструкций
и пространственных экспериментов

Ребята создадут эскиз выставки,
сформулируют концепцию,
и представят свои работы другим участникам.

Выставка пройдет в пространстве Бального зала в ММОМА.

📍ММОМА, ул. Петровка, 25
📍с 27 сентября по 25 октября, с 14:00 до 16:30
📍для детей 8-12 лет

Принять участие в лаборатории можно, купив абонемент на все 5 занятий или разовый билет на любое занятие
*на последнее занятие можно присоединиться, если был хотя бы на одном из предыдущих

Запись на лабораторию открыта!

📚Город как исследование: нейропрогулка по Lucky

А что, если город можно не только увидеть, но и услышать, потрогать и даже попробовать нарисовать его ощущения?

Приглашаем детей 7–10 лет вместе с родителями на исследовательскую «Нейропрогулку» по кварталу Lucky.
Вместо обычной экскурсии дети станут исследователями городской среды: будут искать необычные детали, слушать звуки, сравнивать фактуры и материалы, замечать, как пространство меняет наши ощущения, и пробовать посмотреть на город глазами других.

В основе прогулки — игра «Нейропрогулка» от ПОЛЕ и «Нейроурбанизм». Карточки с заданиями будут переключать наше внимание с одного свойства города на другое — что мы видим, слышим, чувствуем и как ведём себя в разных пространствах.

Свои открытия будем собирать в небольшой дневник исследователя — с линиями, значками, схемами и быстрыми рисунками. Уметь рисовать не нужно. Скетч здесь — не про красивую картинку, а про способ зафиксировать своё наблюдение и впечатление! 🧡

🔵Когда: 20 сентября, 12.00
🟠Где: квартал Lucky, 2-я Звенигородская ул., 12
🔴Возраст: 7–10 лет
🟢Формат: ребёнок + взрослый
🔴Продолжительность: 90 минут

👑Запись на прогулку!

💕Как мы читаем город: метод Кевина Линча на Урбан-лабе

В конце сентября начнется второй сезон Урбан-лабы в музее ЗИЛАРТ. В первом модуле мы будем исследовать устройство города через идеи известных архитекторов и урбанистов –
сегодня расскажем об одном из них!

Почему один город легко запомнить и в нём легко ориентироваться, а другой кажется набором улиц и домов?

На этот вопрос в 1960 году попробовал ответить американский урбанист Кевин Линч в книге «Образ города».

Исследователь предложил смотреть на город не как на набор зданий, улиц и площадей, а как на образ, который складывается в голове его жителей.

Для каждого жителя образ города индивидуален и зависит от личного опыта и восприятия.

Ежедневно передвигаясь по городу,
мы запоминаем необычный дом,
узнаём сквер,
пересекаем мост –
и постепенно собираем
собственную карту города.

🌷Что делает город понятным?

Линч предположил, что понятным город делают два фактора:

«читаемость» города – насколько легко его части распознаются и складываются для человека в понятную картину

Линч предлагает концепцию пространственной ориентации: ясно читаемый город, в котором легко ориентироваться, дает горожанам ощущение безопасности, стабильности и свободы перемещения.

«воображаемость» объектов города – насколько хорошо и четко городские элементы запоминаются жителями

Чем выше

«воображаемость»

объекта, тем

с большей вероятностью он станет частью образа города

и попадет на ментальную карту горожан.

Ментальное картографирование

Для исследования образа трех американских городов - Бостона, Джерси и Лос-Анджелеса - Линч использовал метод ментального картографирования:

Он просил жителей:

☁️нарисовать район по памяти

☁️показать на карте и назвать знакомые места

☁️рассказать о привычных маршрутах

☁️мысленно провести интервьюера по городу

Так можно было увидеть не официальный план города, а город таким, каким его воспринимают люди.

Линч также вводит

концепцию гибкости восприятия –

ментальная карта города

меняется в зависимости от положения человека в пространстве и степени его знакомства с городом

:
идет ли он пешком, едет на машине,
живет в городе много лет или приехал впервые

Каждый из опрошенных описывал город по-своему и выделил разные объекты при составлении ментальной карты, но их все можно разделить на пять типов элементов.

Пять элементов города

🌺Пути (Path) – то, по чему мы движемся: улицы, тротуары, дороги, маршруты транспорта.

🌺Границы (Edge) – линии, которые разделяют пространства: река, железная дорога, стена, набережная.

🌺Районы (District) – большие территории со своей историей и спецификой: исторический центр, промышленный квартал или спальный район.

🌺Узлы (Node) – места, где сходятся маршруты и концентрируется жизнь: площадь, перекрёсток, станция метро, вход в парк.

🌺Ориентиры (Landmark) – заметные объекты, которые помогают понять, где ты находишься: башня, необычное здание, памятник, скульптура.

Все пять элементов связаны между собой и вместе помогают человеку ориентироваться в городе.

Ждем вас в новом сезоне Урбан-лабы –
будем исследовать город,
его образ
и сценарии городской жизни
через идеи урбанистов!

Запись уже открыта🌷

🤩Рубрика ПОЛЕ открытий: детский парк Пиншань

В ноябре ПОЛЕ совместно с Playground Journal организует урбан-тур «Архитектура игры» – исследовательскую поездку в Китай для специалистов, работающих с городскими пространствами.

Участники тура будут посещать объекты детской и спортивной среды и обсуждать урбанистические решения с их авторами.

Сегодня в рубрике ПОЛЕ открытий расскажем об одной из точек тура – детском парке Пиншань в городе Шэньчжэнь.

Парк расположен у подножия горы, внутри леса личи. При строительстве архитекторы сохранили природный рельеф и большую часть растений, а игровые и спортивные пространства встроили в уже существующий ландшафт.

В основе проекта лежит идея «Большой школы под деревьями»:
здесь ребёнок учится не за партой, а через игру, движение и исследование природы.

Парк условно разделён на три тематические зоны, которые вдохновлены природным ландшафтом и приглашают детей всех возрастов исследовать окружающую среду на практике:

🤩Природный класс — пространство для взаимодействия с природными материалами: песком и горными породами,
открытый «небесный класс» для изучения законов природы на практике,
болото, по которому можно пройти,
горный лабиринт.

🤩Джунгли — территория для более активного исследования среды:
лазательные конструкции,
зиплайн и горки,
воздушная дорога, проходящая сквозь деревья личи, секвойи и эвкалипта,
лабиринт из бревен, развивающий баланс и координацию.

🤩Горный лес и долина — пространство для прогулок по лесу,
игр в водном парке
и исследования физики воды с помощью инженерных механизмов.

В этой зоне расположен выставочно-образовательный центр Four-Roof Pavilion, напоминающий огромную теплицу. Внутри павильона есть пространства для выставок и занятий, книжный магазин, библиотека и кафе, а на крыше расположен сад.

Сценарий игры в парке не задан заранее,
свой маршрут и способ взаимодействия с природой и объектами дети придумывают сами:

можно карабкаться на склон 5 разными способами,
бегать по воздушной тропе,
играть с водяными потоками,
строить песочные замки
или просто наблюдать за окружающей средой.

Об экспериментальных урбанистических решениях в парке читайте в карточках🌺