— У меня случился сильный блок в изучении физики. Примерно застой на 4-5 месяца. Хотя пытался изучать, это скорее было пассивное изучение и конспектирование.
Если раньше мне доставляло удовольствие сидеть даже над математическими задачами, то сейчас к математике, в частности, к тригонометрии отвращение. Больше полтора часа не могу сидеть над математикой. А изучаю я такую область физики, где математики крайне много и крепкая мат база необходима. Некоторые моменты из вышмата у меня зыбались, поскольку:
1. Я часто игнорировал лекции по математике(снизу будет объяснение, по каким причинам).
2. Списывал контрольные. Списал экзамены
3. Стало все равно на вышмат
Случилось это из следующего:
Преподаватель математики. Я отрицательно отношусь к молодым преподавателям математики. Именно к преподавателям, а не к репетиторам.
Первое время у нас в техникуме не было вовсе математики, поскольку отдел кадров пустовал. После к нам поставили преподавателя информатики, но быстро сняли. Дальше пришёл тот преподватель, что начал вызывать отвращение к математике.
По началу я даже старался проявлять инициативу. Мы решали интересные задачи, я предлагал свои методы решения и проявлял активность. Но после того, как я начал осознавать, что метод подачи материала меня не устраивает, становится не ясно, о чем говорит преподаватель; он читал с интернета свои лекции и порой сам ошибался в решениях. Как-то раз вызвали решать задачу по линалу => оказывается, на сайте было указано не верное решение и сам препод испытал трудности при решении. Хотя камон, МАТРИЦЫ. Тем более, МЕТОД ГАУССА.
Но самый ад начался в математическом анализе. Наша группа в целом - шалтай-балтаи, только если в Коте Сапогах там это яйцо умное, то у нас обратно противоположное.
Курс то у нас первый. И освоить линейную алгебру, тригонометрию плюсом, матанализ за 1 год как-то нереалистично. Да, у нас была математика почти каждый день. Но уровень компетентности препода определяет, насколько качественно будет освоен материал. Но как можно понять, нам просто читали много теории, заставляли писать конспекты. А практике было уделено мало времени. Если же уделяли время, то это выглядело так:
—У вас определённый интеграл. Решайте. Через 5 минут вернусь и проверю.
(Все открывают телефоны)
Те, кто решал самостоятельно - лишь они вступали ± в коннект с преподом. А остальные ни привет, ни алло, ни пока: где я, что я, как я.
Хотя профиль у нас ФИЗМАТ. У нас очень много инфы, матана. И соответственно, коннект с аудиторией должен быть сильным. Но у нас банально дроби некоторые не знали. КАКОЙ ВЫШМАТ
То, как наша группа осваивала матрицы - это отдельный мем. Там просто арифметика и знание формул. Мои планки требований понизились до простых вычислений. Хотя я сам изучал линал с многих сторон. Как геометрически применять, как это визуально в евликдовом простианстве выглядит
Уже было отвратительно смотреть на математику и из этого состояния я выбираюсь только из-за физики.
Итого: из-за халатности преподавания математики я забросил не только матан, но и физику. Поскольку в физике мне импонирует смотреть на вычислительную часть, находить более элегантные решения. А не блять втупую сидеть и списывать
С преподом физики отдельная ситуация. Там еще хуже. Преподу просто плевать было и грузили лабораторными работами. Аналогично читали с листочка. При этом лекции будто были сгенерированы ИИ...
Вроде выбираюсь. Но все равно не хочу вспоминать этот кошмар
⚛️
⚛️⚛️⚛️⚛️⚛️⚛️⚛️⚛️⚛️⚛️
❨⚛️❩ @physicsconf | @phystakes_bot