Импровизация как инструмент развития личности.

Импровизация в сфере театрального искусства в своей игровой форме тесно сотрудничает с общей психологией. Ведь импровизатор и в тренинговой части, и в части непосредственного импровизирования применяет психологические методы. Это и наблюдение за внутренним отражением внешних раздражителей, включая чувственную, физическую и мыслительную реакции, и работа над их коррекцией и над регулировкой когнитивных способностей.

Для начала обратимся к чисто актёрской технике – "Три Я актёра", где первое Я - это тело, речь, голос, мысли, чувства актёра; второе Я - это персонаж, которого играет первое Я; и третье Я - это наблюдатель, который оценивает и наблюдает за тем, как первое Я играет второе Я. При этом следует понимать, что актёр отдаёт способность мыслить, чувствовать и физически действовать персонажу, которого он играет, с тем чтобы именно персонаж чувствовал, мыслил и действовал телесно. Таким образом, в тренировочном процессе актёр научается как бы расслаиваться, чтобы выделить внутри себя наблюдателя. Именно наблюдатель понимает, что сейчас чувствует персонаж, какие эмоции вырываются наружу, какие мысли у него возникают в связи с чувственными переживаниями, какие поступки персонаж совершает в итоге.
Говоря с точки зрения психологии, Третье Я как субъект наблюдает за внутренними переживаниями и внешними проявлениями персонажа как объекта наблюдения.
К сожалению, в актёрской практике далеко не каждый актёр применяет эту технику в связи с её сложностью.
Перейдём к импровизации. Жизнь импровизатора без этой техники просто невозможна. Именно третье Я играет важнейшую роль. Третье Я у импровизаторов (по моей методике) называется Автором. В отличие от наблюдателя, Автор решает, как поступить персонажу. При этом Автор понимает, в каком направлении движется общий ход сюжета. Таким образом, импровизатор всегда рассматривает своего персонажа в контексте целого произведения, в контексте взаимоотношений и взаимодействий с другими персонажами. Импровизатор заставляет своего персонажа действовать, предвидя, какие последствия повлекут его действия, и каким образом это повлияет на сюжет в целом.
В результате регулярной практики, чувственные и физические реакции и действия происходят безошибочно.
Стоит добавить, что импровизатор играет в рамках ограничений в виде законов композиции и драматургии, а также культурно-этических норм.
Из всего вышеописанного становится понятно, насколько полезная психологическая работа проводится в психике импровизатора, которая в конечном счёте влияет на правильное формирование личности. Ведь достаточно заменить актёр на человек, сюжет на жизнь, персонажи на окружающее общество, законы драматургии на законы в обществе, и в итоге мы получим жизнь человека в социуме.

Для статьи использованы лекции А.Н.Леонтьева по общей психологии.
А.Л.Тертель. Психология в вопросах и ответах.