2 ключевых причины почему 80% школьников, сдающих физику, теряют столь ценные баллы на ЕГЭ

И этот пост крайне важен для всех, кто будет сдавать ЕГЭ по физике в 2027-м году, поскольку если тренд на упрощение сохранится (или уровень заданий останется таким же), то школьникам будет крайне важно не только научиться правильно решать задачи, но и не терять "всё то, что было нажито непосильным трудом"

1️⃣ Физика — это не гуманитарный предмет

Начнём с базы, озвученной выше. Казалось бы, все её знают, но почему-то всё еще есть и школьники, и, что самое страшное, преподаватели, которые этот предмет рассказывают так, будто это... даже не знаем... обществознание (ничего плохого к этому предмету не испытываем, но он всё же от физики принципиально отличается). Т.е. изучают факты по-отдельности, а не ключевые законы, следствия из них и то, как это работает в рамках системы.

И в этот момент начинает работать подход к изучению предмета, который к освоению физики не имеет никакого отношения и выглядит примерно следующий образом:

🔻Я вызубрил формулы
🔻Читаю условие задачи
🔹Пробую подобрать подходящее уравнение
🔻 Что-то получилось

И это "что-то" может быть правильным ответом только в совсем простых задачах. И если вы решаете только такие задания, то максимум, который вы сможете получить на ЕГЭ, — это 40 баллов. А если посмотреть на результаты 2026го года, то этот результат максимально скромный.

Так это не работает. Изучать предмет нужно системно, и только это позволит вам получить максимально высокий балл, а также сэкономить и время, и силы.

2️⃣ Большинство школьников не работает с пробниками

Предположим, что одиннадцатиклассник понимает, как надо изучать предмет и не сводить его к зубрежке кодификатора формул.

Что он обычно в этом случае делает?

Чаще всего решает отдельные задачи из задачника или несистемно решает какие-то задачи из сборников по подготовке к ЕГЭ. И это даёт результат. В школе у него уверенная пятерка, острых проблем с самой физикой он не испытывает, и есть иллюзия, что всё хорошо и всё в порядке. Но на деле это не так.

Всё это время он не решает реальный вариант, где задания разного уровня сложности и на разные темы.

Но приходит час ЕГЭ и одиннадцатикласснику приходится столкнуться с полным вариантом, где есть все разделы, где разная стилистика заданий, и ему надо как-то распределить силы, время и еще найти ошибки у себя в решении, которые он мог совершить из-за невнимательности, нервов, суеты и т.д.

И распределить свой ресурс по варианту он не может, т.к. всё это время учил физику, а не учился писать ЕГЭ. Эти две вещи связаны друг с другом, но они точно не одно и то же.

При этом часто бывает так, что школьники решают пробники, но не делают это правильно.

Могут порешать полчаса, потом отвлечься и позаниматься своими делами. Или решать только те задачи, которые им кажутся сложными, не делая простые, т.к. "очевидно я их сделаю". Или, не отслеживая, какие задачи системно не получаются, и поэтому на них нужно обратить особое внимание. И еще множество других примеров.

Все эти ошибки очень часто совершаются при самостоятельной подготовке или когда она отдаётся на откуп школе. Но их точно можно избежать, если готовиться к экзамену под руководством классных преподавателей, которые знают о ЕГЭ всё. И сам материал, и что с вами происходит на самом экзамене, составляют для вас пробники, проверяют их и многое другое.

Всё это доступно участникам наших годовых курсов стартуют уже совсем скоро.

Регистрация на них доступна 👉здесь

Более подробная информация или в посте, или на сайте.

Читайте и слушайте также:

👉 Миф, что все места заняли олимпиадники

👉 Про подготовку к ЕГЭ в течение года

👉 Чем ЕГЭ отличается от олимпиад?

Искренне ваше,
ОФ