если бы сейчас это было уместно, я бы порассуждала о плодах школьного образования. Я бы сказала, что лучшие результаты у тех, кто учился в лучших или худших школах, а худшие - у тех, кто в "крепких" школах с хорошими показателями. Средние по уровню школы - самые настоящие рассадники догматического мышления и имитации знания, научающие бихевиористским путем "получать результаты". Сей соблазн ввергает участников погони за "качественными знаниями" производить над собой такое радикальное насилие, что сам язык еще долго отказывается служить этим людям. То ли дело плохая школа. Царящие там безобразия и опасности выводят проблему насилия на поверхность, язык себя не прячет, а отчаянно бьется за свое выживание. Конкуренции нет, поскольку проблема выживания снимает этот вопрос, и это снимает шоры самообмана со всех участников. Именно в дурных школах человек приучается много читать, - причем это касается не только учеников, но и учителей
но лучше всего, конечно, учиться в самых лучших школах, а также осенять своим присутствием любые места, превращая их из каких попало в самые лучшие