Представьте, что известен результат, но непонятно, как к нему пришли.
🔴Сколько было сначала?
🔴Что произошло на предыдущем шаге?
🔴Как восстановить условия, если известен только финал?
В жизни мы постоянно рассуждаем от обратного, и по следам понимаем, куда кто-то прошёл, по времени прибытия вычисляем, когда нужно было выйти, по результату восстанавливаем последовательность действий.
В олимпиадной математике этот приём называется обратным ходом.
💡 И уже завтра в 16:00 по Москве мы разберём его на открытом уроке для учеников 5–6 классов вместе с нашим преподавателем Алёной Тигиной.
На занятии дети увидят, как:
🌟начинать решение не с первого действия, а с последнего
🌟восстанавливать исходные условия по известному результату
🌟замечать в текстовой задаче идею, которая сначала совсем не очевидна
🌟превращать длинное условие в понятную цепочку шагов
Этот урок подойдёт ребятам, которые:
🔴только начинают заниматься олимпиадной математикой
🔴пока лишь присматриваются к этому направлению
🔴любят необычные задачи, но не всегда понимают, с чего начать
🔴ещё ни разу не были на олимпиадных занятиях и хотят попробовать
Если в новом учебном году вы планируете познакомить ребёнка с олимпиадной математикой, начните с одного открытого урока.
Без необходимости сразу выбирать годовой курс. Сначала ребёнок сможет познакомиться с преподавателем, попробовать новый формат и понять, интересно ли ему рассуждать над задачами, в которых готовой формулы нет.
🔘Завтра, 10 августа, в 16:00 по Москве
🔘5–6 классы
🔘Тема: «Обратный ход»
РЕГИСТРАЦИЯ НА ОТКРЫТЫЙ УРОК
А в течение августа пройдут занятия и для других возрастов:
✅14 августа, 17:00 — «Закономерности», 3–4 классы
✅19 августа, 16:00 — «Закономерности», 3–4 классы
✅20 августа, 16:00 — «Шахматная раскраска НЕ на досках», 5–6 классы
✅25 августа, 19:00 — «Остатки», 7–9 классы
Зарегистрироваться на них можно по той же ссылке.
Олимпиадная математика
MAX | VK