💫На майском интенсиве уже прошёл первый учебный день

Вчера, 30 апреля, у нас стартовала первая часть майского онлайн-интенсива. Ребята уже успели изучить первые темы, познакомиться с преподавателями, включиться в работу и начать прокачивать олимпиадное мышление.

И хорошая новость: к интенсиву ещё можно присоединиться. Впереди ещё несколько дней занятий, новые темы, устные сдачи и вечерние мероприятия. ❤️

Рассказываем, что было вчера на парах.

🔘4–6 классы, блок «Введение в олимпиадную математику»
На первой паре ребята разбирали тему «Эффект ±1».

Это одна из базовых олимпиадных идей, потому что часто ошибка в задаче возникает из-за того, что где-то потеряли или добавили одну единицу. Кажется мелочью, но именно такие мелочи портят ломают решение целиком.
На занятии ребята учились замечать такие места в условиях и рассуждениях, чтобы решать задачи внимательнее.

🔘4–6 классы, блок «Задачи на доказательство»
Продолжающие ребята прошли тему «От противного».

Это один из самых важных методов в олимпиадной математике. Он помогает в тех задачах, где решение не видно сразу: мы предполагаем обратное и шаг за шагом приходим к противоречию. Умение видеть, когда подходит такой ход, очень помогает на олимпиадах и сильно прокачивает мышление.

🔘5–6 классы, блок «Наглядная геометрия»
Здесь ребята занимались темой «Длины и расстояния».

В олимпиадной геометрии важно не просто знать формулы, а уметь видеть рисунок, связи между фигурами и понимать, как одно расстояние связано с другим. Это тот самый фундамент, на котором потом строится уверенная геометрия.

🔘4–6 классы, блок «Логика СТАРТ»
На второй паре проходили перебор в логических задачах.

Это умение двигаться по вариантам последовательно: проверять, отсекать невозможное, находить верный ход рассуждений. Для начинающих это очень важная тема, потому что она сразу учит мыслить более системно.

🔘7–8 классы, блок «Комбинаторика»
Ребята разбирали базовые идеи комбинаторики.

Комбинаторика — один из ключевых олимпиадных разделов. Она учит считать варианты не хаотично, а замечать структуру, разбивать задачу на случаи, искать более короткий путь к ответу. Если базовые идеи здесь поняты хорошо, дальше ребёнку будет намного легче расти в олимпиадной математике.

🔘7–9 классы, блок «Геометрия 7»
На второй паре ребята решали тему «Перегибая бумагу, получаем задачу».

Это классный вход в геометрию через наглядность и действие. Когда ребёнок работает с перегибами, он не просто смотрит на чертёж, а буквально начинает понимать, как рождаются геометрические свойства, симметрии и связи между элементами фигуры. Такие темы помогают почувствовать геометрию живой и понятной, а не только через доказательства на листочке.

🔘 8–9 классы, блок «Алгебра и вокруг неё»
Здесь вчера проходили тождественные преобразования.

Это одна из самых важных базовых тем для алгебры. На олимпиадах мало просто помнить формулы — важно уметь уверенно преобразовывать выражения, видеть, как их упростить, как переписать удобнее и как через это прийти к решению. Без этой базы дальше в алгебре трудно расти.

⚡️Уже в первый день у ребят был очень разный, но очень насыщенный старт: кто-то мягко входил в олимпиадную математику, кто-то укреплял базу и вспоминал темы, а кто-то уже прокачивал серьёзные олимпиадные навыки.

Напомним, что на интенсиве можно выбрать один блок и заниматься одну пару в день, а можно взять несколько блоков и учиться на 2 парах каждый день интенсива.

Один блок — это не одна тема, а сразу 4 темы внутри, которые ребёнок последовательно проходит за несколько дней. Получается полноценная маленькая траектория роста, а не просто разовое занятие.

⬇️И вы ещё успеваете присоединиться. Впереди новые темы, устные сдачи, игры с вожатыми и ещё много пользы.

ПОДРОБНОСТИ И РЕГИСТРАЦИЯ

Олимпиадная математика
MAX | VK