«Надо подвергнуть ревизии программы по существующим сегодня всем предметам. Потому что выдающиеся педагоги, директора, с которыми мы взаимодействуем, все говорят, что многие курсы переполнены лишней информацией, лишними знаниями». Ранее Фадеев называл и предметы: «Это и математика, и физика, и химия. Процентов на 20–30 можно было бы сократить эти курсы»
Фадеев называл учебник Киселёва образцом для школьной математики, ссылаясь на мнение педагогов. Однако в его книгах нет отдельных разделов по статистике и теории вероятностей — с медианой, размахом данных и случайными величинами, которые входят как в современную программу, так и в ЕГЭ по профильной математике.
Если сократят уроки, а требования ОГЭ и ЕГЭ оставят прежними, нагрузка просто переместится из школы в домашние задания и занятия с репетиторами, которых может себе позволить не каждая наша семья.
Возникают и вопросы к оплате учителей: меньше учебных часов не должно означать меньший заработок. Что касается нагрузки на учителей, то сокращение программы совсем не отменяет отчётности.
Может пора перестать издеваться над нашей системой образования? Инициатив вокруг школьной программы много, но ощущения, что детям стало легче учиться и они получают более прочные знания, нет. Подготовка к экзаменам всё чаще отдельный квест, который без репетиторов проходят единицы. Если школа не даёт уверенности, что её уроков достаточно для сдачи этих экзаменов, вопрос уже не в лишних темах. Вопрос в том, куда мы вообще движемся и зачем нам очередная реформа, если все предыдущие ситуацию не улучшили.
А ведь ничего не надо придумывать. Надо просто кардинально поднять зарплату учителям и уменьшить количество отчетности, которая не нужна не детям, ни учителям, ни их родителям, а нужна только чиновникам.
Олег Царёв. Telegram и Max.