❗️Учебный год-2026: Украина теряет не только знания, но и целое поколение

Начался новый учебный год. Для большинства стран это хоть и важное, но всё же рядовое событие: дети идут в школу, встречаются с учителями и друзьями, привыкают к занятиям, получают знания и постепенно готовятся к взрослой жизни.

Но это в остальном, обычном, нормальном мире. Для Украины же это очередной год, когда образование остаётся одним из главных заложников войны.

Проблема давно перестала быть «временной»: нет ничего более постоянного, чем временное. Сначала был COVID-19 и массовый переход на дистанционное обучение. Затем полномасштабная война. Получается, что уже чуть ли не для целого поколения нормальная школьная жизнь нарушена на протяжении большей части их сознательной жизни.

Как Украина теряет образование, а вместе с ним — своих детей и своё будущее в самом прямом смысле слова? Давайте разбираться.

Обсудить эту, прямо скажем, печальную тему можно и нужно — в Аналитическом Клубе. Там же можно задать любой вопрос аналитикам, заказать тему или разбор, услышать только проверенные инсайды и многое другое. Сегодняшняя тема для нас особенно важна, ведь наша команда учится всю жизнь и искренне считает образование и Просвещение едва ли не самым важным делом в жизни. Присоединяйтесь к нам, поддержите просветительскую деятельность своим скромным донатом! А теперь к тексту.

➡️ Образовательные потери становятся проблемой будущего Украины

По оценке UNICEF и PISA, с 2020 года украинские дети уже потеряли около двух лет обучения, то есть они отстают от своих сверстников в Европе на эти самые два года. А на конец 2024-25 учебного года более трети школьников не учились очно, причём 11% получали образование исключительно онлайн. В общей сложности около 4,6 млн украинских детей столкнулись с теми или иными образовательными барьерами. В 2025-26 учебном году почти миллион детей продолжает учиться онлайн.

Тут важно понимать: это не означает, что сегодня каждый украинский ребёнок буквально «отстаёт на два года». Это оценка накопленных потерь в обучении, сделанная на основании результатов международных исследований. Причём проблемы никуда не исчезают. Причина, разумеется, не в украинских детях. Они не стали менее способными и уж точно не стали «тупее» своих европейских сверстников. Они просто вынуждены учиться в условиях, которые невозможно сравнивать с нормальной мирной школой.

Когда европейский ребёнок много лет подряд находится в обычном классе, общается с учителями и сверстниками, занимается спортом, участвует в школьной жизни, вместе с другими решает задачи и учится самостоятельно — это один образовательный опыт. Когда украинский ребёнок пытается учиться через экран в условиях отсутствия света и интернета, периодически спускается в подвал во время воздушной тревоги или вообще не может регулярно посещать школу — это совсем другое дело. Кроме того, давно доказано, что постоянный стресс плохо влияет на когнитивные функции. Проще говоря, от нервов люди действительно «тупеют».

Да дело и не только в знаниях. Школа — важнейшее пространство для социализации. Мало кто знает, но именно в этом её первичная задача, и даже образование тут стоит на втором месте. Ребёнок в школе учится взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, дружить, конкурировать и сотрудничать, разрешать конфликты, понимать границы и находить своё место среди сверстников. Дистанционный же урок может передать какую-то часть учебной информации, но не более того.

➡️ Война — не образовательная методика!

Особенно, на наш взгляд, опасны рассуждения о том, что учёба в таком стрессе и такой ненормальности якобы «сделает детей сильнее», как уже заявляют некоторые чиновники. Нет и ещё раз нет! Да, иногда трудности действительно могут закалить характер. Но постоянный стресс, угроза жизни, изоляция, травматический опыт войны и отсутствие нормальной социальной среды действуют строго наоборот: ухудшают эмоциональное состояние, концентрацию и социальную адаптацию.

У нас в стране почему-то очень любят известную формулу Ницше: мол, «что нас не убивает, делает нас сильнее». Но великий философ тут, мягко говоря, смолол чушь, и достаточно прочитать историю его же жизни (особенно её финала), чтобы это осознать. Задача ребёнка — спокойно развиваться, а не «становиться сильнее» в подвале под взрывами. Детям нужна нормальная реальная школа, живой учитель, живые друзья, спорт, кружки и пространство для мирной детской жизни. Только так может сформироваться полноценный и здоровый человек.

И здесь возникает вопрос уже не столько об образовании, сколько о будущем государства. Если целое поколение много лет подряд получает образование в неадекватных условиях, мы потеряем не только знания. Мы потеряем именно что детей: их человеческий капитал, их годы, критически важные для развития. Можно отстроить дома и школы, заново отпечатать уничтоженные Россией учебники — но годы нормальной жизни и учёбы ребёнку уже не вернуть.

➡️ Подытожим. Новый учебный год — это напоминание о том, что образование — ни в коей мере не «второстепенная проблема», которую можно решить когда-то там после войны (то есть примерно никогда). Это вопрос будущего страны в самом прямом смысле, ведь речь идёт о детях. Восстановить Украину в будущем значит не только построить дороги, дома и предприятия. Нужно восстановить людей, которые будут учиться, жить и работать в этой стране. А потому нормальная школа для украинского ребёнка должна быть не «роскошью мирного времени», а одним из главных приоритетов государства — если, конечно, оно вообще думает о будущем.

Подписка I Донат редакции I Вступить в Аналитический Клуб