Ладно, на самом деле я понял, что у меня аж три режима обучения:
1. Пассивный: лекционный – видосы на полтора-два часа или длинные статьи
2. Активный режим "копателя" 🫨 (с небольшим лайфхаком)
3. Супер-активный режим экспериментов (а тут будет скрытый оффер)
Сейчас раскрою чуть подробнее
Лекционный самый душный, зато получается достать знания, которые я в активном режиме бы даже не подумал искать.
Я не знаю, чего я не знаю (с) Стэтхэм
1. Слушаю лекцию, в идеале с кем-то
2. Ставлю на паузу после каждого большого блока (20-30 минут), обсуждем основные моменты (либо записываю, если один), а главное, пытаемся понять, а что не понятно (в паре сильно проще).
3. В конце собираю в один конспект (необязательно, чтобы он был супер структурированный, задача просто создать "крючки" для мозга)
Вот пример моего конспекта по лекции Сапольски из курса про поведение человеков
Почему я так в универе не делал, а? 🧐 Столько времени на лекциях впустую
Копатель – раньше работало только если есть шарящий друг/коллега, которого можно докапывать вопросами от общего к частному.
1. Сначала прошу объяснить что-то в общих чертах
2. Потом выбираю места, которые интересны или не понятны и закапываюсь вопросами в них.
3. Когда с какой-то "веткой" разобрался, иду в другую, пока мы не задолбаемся/посремся/поймем, что уже оба не понимаем.
Сейчас я постоянно делаю это с GPT, но с одним "хаком": вместо того, чтобы писать все вопросы в одном чате, я делаю после каждой законченной ветки делаю "шаг назад".
Как? Вместо того, чтобы писать новый вопрос в конца, я редактирую тот, с которого начинал предудущую ветку, как бы "подменяя" её новой.
Иначе контекст раздувается, и GPT отвечает фигню.
Эксперименты – пробою сам решать задачи, у которых не знаю решения. Когда экспериментирую в поисках решения, нахожу вопросы, а потом и ответы.
Только не понятно, а где и как искать эти практические задачи 🤷♂️
У меня выработался такой формат: я пытаюсь записывать все идеи, которые мне приходят в голову.
А потом выбираю те, которые попадают под мой интерес и которые можно сделать за один выходной (и потом еще половину рабочей недели допиливать вместо того чтобы работу работать, ага)
Еще часть задач приходит вот из этого поста, где я предлагаю бесплатно решать чужие проблемы:)
Есть еще всякие хакатоны или вот недавний RAG челлендж. Удобно, что задача уже как-то поставлена, но нет решения и пробуешь разное. В итоге уходишь с кучей инсайтов.
Тут особенно круто читать потом про чужие решения проблемы, в которую сам уже глубоко зарылся (уже в контексте, но и взгляд уже замылен)
Другие примеры, где я учусь на экспериментах: ведение канала, преподавание в универе, участие в переговорных чемпионатах,
Короче, такая практика быстро подсвечивает мои слабые места и слепые зоны, при этом дает попробовать "починить" их прямо в моменте.
———
Заметил, что у меня режим "копателя" уже отъел большую часть лекционного. Любопытно, как это у других людей и как будет сейчас будет меняться образование