В опросе приняли участие 720 аспирантов, которые отвечали на 79 вопросов, разделенных на блоки:
–Период поступления в аспирантуру СПбГУ.
–Научная и академическая деятельность до поступления в аспирантуру СПбГУ.
–Обучение в аспирантуре СПбГУ.
–Практическая подготовка в аспирантуре СПбГУ.
–Выбор научного руководителя и темы кандидатской диссертации.
–Карьерные перспективы после завершения подготовки в аспирантуре СПбГУ.
–Возможности, предоставляемые в аспирантуре СПбГУ.
При оценке удовлетворенностью компонентами образовательного процесса респонденты показали, что в целом удовлетворены компонентами образовательного процесса (расписанием занятий, учебной нагрузкой и аттестацией). Наиболее высоко была оценена дисциплина по специальности, наименее высоко – история и философия науки.
Значимые недостатки при подготовке по "кандидатским" дисциплинам, отмеченные респондентами:
–повторное изучение ранее пройденного материала
–несоответствие стиля преподавания уровню подготовки в аспирантуре
–неэффективность лекционного формата для подготовки к кандидатским экзаменам.
Предлагаются возможные изменения:
–возможность расширения материала более актуальной информацией и ее упорядочивание
–необходим перевод лекций в интерактив
–совмещение онлайна и офлайна при проведении лекций
На вопросы блока "Практики" респонденты отмечают недостаток информированности о необходимости прохождения практики, сроковой дисциплины и форматах отчетности. Отмечаются сложности в поиске информации в связи с неготовностью РПД и других документов, регламентирующих процесс прохождения практики.
Отмечаются проблемы унификации требований к прохождению практики без учета индивидуальных особенностей направлений и специальностей подготовки аспирантов:
«Несмотря на то, что декларируется индивидуальный подход к НИР, критерии оценки выполнения плана НИР у всех одинаковые. Особенно вопросы возникают к специальной части НИР, половина пунктов которого выглядит абсурдно в контексте области НИР. Ну в каком стартапе, связанном с областью НИР, должен участвовать аспирант-историк? Необходим более логичный и целевой подход к задачам аспирантов по выполнению планов НИР, по построению пунктов спец. части планов НИР»
Респонденты высказали пожелание по улучшению научно-исследовательской практики:
разработать гайд (поэтапное пособие) для аспирантов по организации научно-исследовательской работы с учетом необходимых сроков отчётности и другими требованиями;
Не обошло стороной и неудовлетворенность педагогической практикой:
«Никаких методических указаний и наставлений я не получал перед практикой. Получил группу студентов и веди семинар как знаешь...»
В целом, всех все удовлетворяет, однако есть что улучшать. В опросе отсутствует административное взаимодействие, хотя аспиранты в своих ответах прямо указывают на недостаточную поддержку (сервисность) процесса подготовки. Отчет по опросу полностью по ссылке (откроется pdf).
✈️ Подписаться ➕ Задать вопрос