Например, такое. В своем труде авторы ставят цель «...изучение состояния и проблем системы воспроизводства научно-педагогических кадров современного российского вуза». И тут же, на первом рисунке, научно-педагогические кадры воспроизводятся в ... ординатуре. При этом аналогами воспроизводства НПК называют ассисентуру-стажировку, адъюнктуру, ординатуру. Чем руководствуются неизвестно. От того что программа послевузовская, не означает, что ее цель - воспроизводство НПК. Само слово воспроизводство унылое, отдает какой-то тяжестью и беспросветностью. И только аспирантура - адъюнктура способна произвести НПК. Ассисентура-стажировка - углубление творческих навыков; ординатура - приобретение врачебной специализации. И все, в статье больше ничего нет, кроме констатации низкого процента защит.
Смолий В. А., Лабадзе О. Е., Шевченко О. М., Астоянц М. С. Формы и проблемы воспроизводства научно-педагогических кадров вуза // Гуманитарий Юга России. − 2025. − Т. 14. − № 2(72). − С. 103–115.
Еще один опус от Фан Ицзе. Вывод, к которому приходи автор не без помощи джипити чата сформулирован предельно лаконично - «вода мокрая»:
Таким образом, роль образовательного потенциала аспирантуры в подготовке педагогических кадров высшей научной категории имеет фундаментальную основу для улучшения системно-структурного фактора данного образовательного процесса, который позволит отразить новую и более гармоничную, совершенную парадигму условий организации образовательного пространства и процесса подготовки аспирантов а области педагогики.
Фан, И. Роль образовательного потенциала аспирантуры при подготовке педагогических кадров высшей научной категории / И. Фан // Мир педагогики и психологии. – 2025. – № 3(104). – С. 15-20. – EDN PMJIDM.
Заключительный труд, мимо которого никак нельзя пройти (а так хотелось) о роли и месте аспирантуры в системе подготовки НПК. Цель статьи как всегда глобальная «определить роль и место аспирантуры в системе подготовки научно-педагогических кадров, раскрывая ее сущность как синтеза образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности, а также оценить ее влияние на профессиональные траектории выпускников». А результат/вывод, как вы понимаете, в стиле Капитана Очевидности. Аспирантура формат уникальный, социальный лифт, исследовательский опыт (ну странно, если предусмотрен научный компонент), отправная точка научной или преподавательской карьеры, путь к достижениям. Рука-лицо.
Аверич В.В. Аспирантура как ступень профессионального и научного становления специалиста. The EYE ГЛАЗ. 2025;27(3):264–266. doi: 10.33791/2222-4408-2025-3-264-266
У меня есть вопрос - Вас заставляют, принуждают, бьют, что вы пишете такие труды?
🔳 Написать мне в ЛС - внизу слева
🔳 Подписаться